江蘇省高中歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試客觀題的研究——以2007至2017年（必修科目）真題為例.pdf

1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G633.51學(xué)號(hào)：162502077碩士專業(yè)學(xué)位論文江蘇省高中歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試客觀題的研究江蘇省高中歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試客觀題的研究以20072007至20172017年(必修科目必修科目)真題為例真題為例學(xué)院：人文與傳播學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（歷史）研究生姓名：胡庭誠(chéng)指導(dǎo)教師：王正瀚完成日期：2018年3月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要目前，江蘇省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試依舊是高考方案的

2、重要組成部分，主要分為必修和選修兩大部分，必修科目的測(cè)試也稱為“小高考”。“小高考”是在高中第二學(xué)年第二學(xué)期期初就要完成的考試。相較于之前的會(huì)考，“小高考”的難度和要求明顯增加，特別是歷史這門人文學(xué)科的難度系數(shù)呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。其中，客觀題部分就占據(jù)了整張歷史試卷的大部分分值。因此，筆者對(duì)江蘇省高中歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試的客觀題進(jìn)行分析與研究，希望可以得到一些啟示。本文以歷史教育學(xué)和教育測(cè)量學(xué)為重要的理論依據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、統(tǒng)

3、計(jì)分析法等研究方法，對(duì)江蘇省2007到2017年高中歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修科目）的客觀題部分進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析以及總結(jié)性研究。在研究過程中，尋找與總結(jié)歷史客觀題的命題特色和變化趨勢(shì)，得出其優(yōu)點(diǎn)，也要指出其需要完善之處，從而站在命題辯證和歷史教學(xué)兩個(gè)方面提出一些合理化建議。本文總共分為五個(gè)部分。第一部分是緒論，主要是從選題緣起與研究意義、研究現(xiàn)狀綜述、研究方法、預(yù)計(jì)研究創(chuàng)新之處等幾個(gè)方面討論了本文的研究?jī)r(jià)值，并且確定了本文的研究方向。第二部

4、分是江蘇省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試和歷史客觀題的概況分析，主要是對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和歷史客觀題進(jìn)行概念界定，其中也涉及到一些理論分析。第三部分是關(guān)于歷史客觀題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，從教材內(nèi)容、史料素材、能力立意等幾個(gè)角度進(jìn)行試題量化統(tǒng)計(jì)和內(nèi)容分析。第四部分是歷史客觀題的特點(diǎn)及變化趨勢(shì)，這是對(duì)試題的進(jìn)一步歸納和總結(jié)。第五部分是關(guān)于歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試客觀題的一些建議，主要是命題的完善和歷史教學(xué)兩個(gè)方面的建議。其中，筆者根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了一些觀點(diǎn)。鑒于