2017年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試歷史復(fù)習(xí)講義

1、必修三1302017年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試歷史復(fù)習(xí)講義必修三第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變測試內(nèi)容測試要求春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴了解道、儒、墨、法諸家的代表人物與主要觀點認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義漢代儒學(xué)理解漢代“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和太學(xué)的設(shè)立宋明理學(xué)了解宋明理學(xué)的主要代表人物、基本主張明清儒學(xué)思想的發(fā)展了解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的基本主張一、春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴一、春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴◆了解道、儒、墨、法

2、諸家的代表人物與主要觀點了解道、儒、墨、法諸家的代表人物與主要觀點1道家：（1）老子：春秋晚期，道家學(xué)派創(chuàng)始人。重要主張哲學(xué)方面——①“道”是萬物的本原（客觀唯心主義）②要順應(yīng)自然，提倡清靜無為、知足寡欲。③世界萬物和人類社會總在不停運動，矛盾對立的事物具有向相反方面轉(zhuǎn)化的規(guī)律。（樸素辯證法思想）政治方面——①“無為而治”②“小國寡民”。（2）莊子：戰(zhàn)國時期，道家代表人物。重要主張：①發(fā)展老子的學(xué)說，把世間萬物都看作是相對的。②認為放棄

3、一切大小、生死、貴賤、榮辱等差別觀念，就能獲得精神上的自由。2儒家：（1）孔子：春秋晚期人，我國古代大思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，尊稱“至圣”。主要觀點：必修三3304.法家：（1）代表人物：韓非子，戰(zhàn)國末期法家學(xué)派的集大成者。（2）主張：主張君主要以法治國，利用權(quán)術(shù)駕馭大臣，以絕對的權(quán)威來震懾臣民，提出了系統(tǒng)的法治理論。（3）評價：法家迎合了建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。◆認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義認識春秋戰(zhàn)國

4、時期百家爭鳴局面形成的重要意義“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。二、漢代儒學(xué)（確立正統(tǒng)地位）二、漢代儒學(xué)（確立正統(tǒng)地位）◆了解漢代了解漢代“罷黜百家，獨尊儒術(shù)罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和太學(xué)和太學(xué)1“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（1）提出：董仲舒①思想來源：把道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中加以改造形成新儒學(xué)體系。②目的：為了加強中央集權(quán)，適應(yīng)國家統(tǒng)一

5、需要，要求實現(xiàn)思想統(tǒng)一。③內(nèi)容A.提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)“——為加強中央集權(quán)，B.宣揚“君權(quán)神授”，提出“天人合一”“天人感應(yīng)”——為加強君權(quán)同時防止君權(quán)濫用，C.提出了為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)——“三綱五?！薄獮殪柟叹龣?quán)，維護統(tǒng)治秩序，（2）實施：漢武帝獨尊儒術(shù)的措施：設(shè)立太學(xué)（1）時間、地位：公元前124年（2）內(nèi)容：規(guī)定太學(xué)生員為博士子弟，以儒家“五經(jīng)”（《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》）為教材，由經(jīng)學(xué)博士負