專題學習網(wǎng)站在《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護》教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、經(jīng)過幾年來《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護》課程的教學，我感覺這門課程技術(shù)性強、實踐性強，僅靠對課本知識的課堂講述學生難于理解和掌握，因此，學生學習這門課程缺乏學習積極性。如何為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍和學習環(huán)境，提高學生學習這門課程的興趣和學習質(zhì)量成為我在教學中思考的問題。為此我在教學研究中引入了構(gòu)建專題學習網(wǎng)站進行教學的方法。 專題學習網(wǎng)站是一個基于網(wǎng)絡(luò)資源的專題研究、協(xié)作式學習系統(tǒng)。它通過構(gòu)建專題學習網(wǎng)站，向?qū)W習者提供大量的專題

2、學習資源和協(xié)作學習交流工具，讓學習者自己選擇和確定學習的內(nèi)容或進行研究項目設(shè)計，自己收集、分析并選擇信息資料，應(yīng)用知識，去解決實際問題。 本研究以行動研究法為主要方法，探討專題學習網(wǎng)站在《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護》課程教學中的應(yīng)用研究。 本研究包括三個階段： 第一階段，開展對專題學習網(wǎng)站構(gòu)建的前期調(diào)研工作； 第二階段，構(gòu)建專題學習網(wǎng)站： 第三階段，以專題學習網(wǎng)站仿真學習環(huán)境為依托，培養(yǎng)學生建設(shè)與維護

3、電子商務(wù)網(wǎng)站的綜合實踐能力，進而培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習與探究性學習的能力。 通過本次研究，我得出以下幾個結(jié)論： 1、專題學習網(wǎng)站有利于提高學生學習《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護》課程的積極性。 2、專題學習網(wǎng)站能夠為學生提供網(wǎng)上學習與討論的空間。 3、專題學習網(wǎng)站能夠為學生搭建發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力的平臺。 4、應(yīng)用專題學習網(wǎng)站進行教學，既能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力，又能夠培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。