中高級留學生漢語學習策略與其他個體因素的相關性研究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟和社會地位的不斷提升，“漢語熱”已成為全球語言交際系統(tǒng)中一種普遍現(xiàn)象，因每年接納的來華留學生數(shù)目的不斷增多，如何根據(jù)新形勢下對外漢語教學的要求，幫助來華留學生更好、更快、更有效地學習漢語成為對外漢語教育工作者急需解決的問題。
　　 本文在總結和概括有關學習策略的研究成果的基礎上，以山東大學國際教育學院的中、高級留學生作為研究對象，以二語習得中的學習策略為突破口，采用問卷調查的方法對中、高級留學生的性別、年齡、母語等個

2、體因素和學習策略的使用進行調查，并運用EXCEL和社會統(tǒng)計軟件(SPSS)錄入并計算策略使用情況(平均數(shù)、標準方差)，運用二因素相關分析、T檢驗、多獨立樣本檢驗等方法來探索和分析中高級水平之間學習策略使用情況的差異以及外國留學生的學習策略與其他個體因素的相關性。
　　 論文共分為四個章節(jié)。第一章緒論，重點介紹了選題意義、二語學習策略的理論、研究綜述及其影響因素；第二章中高級留學生學習策略與其他個體差異因素調查結果分析，首先介紹了

3、研究的問題、對象和工具，然后分析了總體數(shù)據(jù)情況并對學習策略與其他個體因素相關性進行分析：第三章中高級留學生學習策略與其他個體差異因素調查結果討論，總結調查結果的同時，探討導致這些結果的原因；第四章結論，總結研究發(fā)現(xiàn)及對對外漢語教學的啟示，并指出不足及對進一步研究的建議。第二、三章是論文的重點。
　　 通過研究我們發(fā)現(xiàn)：1、留學生經(jīng)常使用學習策略，其中社交策略與認知策略、補償策略，認知策略與補償策略，元認知策略與記憶策略、情感策略

4、，情感策略與記憶策略之間都有非常顯著的相關性。雖然中、高級水平學習者六大策略使用情況排序基本趨于一致，但T檢驗結果顯示中、高級水平的留學生在記憶策略和認知策略的使用方面是有非常明顯的差異。2、在學習策略與其他個體因素相關性的研究方面，我們發(fā)現(xiàn)：除了在性別方面不具有顯著差異外，年齡、母語、學習漢語時間和漢語水平四個方面都對六類策略中的部分策略的使用產(chǎn)生顯著影響。
　　 最后，鑒于本研究，論文提出了一些對對外漢語教與學的建議和啟示，