程序設(shè)計智能教學(xué)軟件PICAI的集成及應(yīng)用研究.pdf

1、本文主要開展了以下工作:1.研究了系統(tǒng)重構(gòu)的理論知識,仔細(xì)分析了已有PAR平臺的結(jié)構(gòu)和功能,并遵循PAR方法提供的算法程序設(shè)計模式將基于JATLITE代理平臺的程序設(shè)計ICAI實驗系統(tǒng)進行完善和擴充,并和已經(jīng)研制成功的PAR平臺進行鏈接,構(gòu)成集成化程序設(shè)計智能教學(xué)軟件PICAI;2.對PAR方法進行了研究與總結(jié),用PAR方法推導(dǎo)了多個典型算法程序,總結(jié)出其中規(guī)律;將適合用PAR方法開發(fā)的算法程序進行分類,并運用于本系統(tǒng);3.研究了現(xiàn)代教

2、育技術(shù)的相關(guān)知識,并在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下將本系統(tǒng)應(yīng)用于PAR方法為核心的程序設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)中.4.深入研究了現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論,運用知識鏈接的方法將教學(xué)過程從傳統(tǒng)的邏輯體系中分離出來,使講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)過程.使學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象成為信息加工的主體、知識意義的主動建構(gòu)者.真正的讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中,產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣與主動性,滿足了其個性化的需求.更能體現(xiàn)出PICAI因材施教的特點.本研究主