數(shù)學家傳記的教育價值.pdf

1、科學工作者歷來十分重視傳記的教育作用。本文就中學數(shù)學教師在中學數(shù)學課堂中使用數(shù)學家傳記對學生進行教育的問題進行探討。文章討論了數(shù)學家傳記的教育價值，指出使學生了解一些數(shù)學家的傳記，能起到以下的教育效果：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；使學生更好地理解所學的數(shù)學內(nèi)容，知道為什么要學習數(shù)學；數(shù)學家傳記的教育在培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)方面也有良好的作用。遼寧省丹東市近十年來使用了依據(jù)《教學大綱》編寫的人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學數(shù)學教材，

2、和依據(jù)《課程標準》編寫的北京師范大學出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書兩套數(shù)學教材。通過分析這兩套數(shù)學教材所介紹的數(shù)學家和他們的有關(guān)傳記，比較兩者的區(qū)別和聯(lián)系。從中可以看出數(shù)學家傳記在教材中大多作為教學的輔助材料，人們對數(shù)學家的傳記多關(guān)心他們的數(shù)學成就，但同時也看出數(shù)學家傳記的教育價值越來越收到人們的重視，數(shù)學家傳記為教育工作者如何培養(yǎng)數(shù)學人才提供了啟示。文章指出要重視學生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，不能僅靠分數(shù)來評價教育效果。文章還對筆者