籃球比賽過程擾動的理論與實證分析研究.pdf

1、籃球比賽結果的不確定性，增加了籃球運動的魅力，但是對于參與比賽系統的人來說，是很大的挑戰(zhàn)。通過運用擾動理論，從全新的理論視角去認識籃球比賽過程。本文以籃球比賽過程的擾動理論為研究對象，以2014—2015中國男子籃球職業(yè)聯賽為調查統計對象。運用文獻資料法、問卷調查法、案例分析法、時間軸統計法、視頻分析法、數理統計法等方法進行分析研究，得出以下主要結論：
　　1、籃球比賽過程中擾動理論的界定，基于本尼爾的擾動理論對籃球比賽過程系統進

2、行分析，提出籃球比賽中的擾動定義，導致比賽兩隊比分曲線發(fā)生交叉波動變化的行為事件。擾動行為包括球員、教練員、裁判員以及其他行為?；@球比賽過程的擾動分析，主要通過比賽過程中三個不同階段的擾動分析體現出來。
　　2、在相持階段中，教練員充分的賽前準備、球員間良好的戰(zhàn)術配合以及教練員的換人在相持階段中起到了重要的作用。
　　3、籃球比賽過程中高潮階段的擾動主要是由球員行為和教練行為引發(fā)的，主力球員之間的相互配合，能夠在比賽中獲得更

3、多次數的得分高潮。教練員適時的暫停，明確球隊的攻防戰(zhàn)術的同時能夠中斷對方的得分高潮，打出本隊的得分高潮。
　　4、在決勝階段中，決勝階段前比分差距是擾動決勝階段的最大因素。比分差距較大時，領先球隊會有效地戰(zhàn)術控制比賽時間，最終獲取比賽的勝利；比分差距較小時，教練員充分的賽前準備，能夠使自己在決勝時刻臨危不亂，及時的暫停能夠提高下一回合進攻成功率，球星的個人能力能夠在對手嚴密的防守下完成得分，這些都是決勝時刻比賽獲勝的關鍵因素。

4、r>　　5、籃球比賽過程球員較好的戰(zhàn)術意識能夠在長時間的相持階段中，做出正確的判斷，合理地運用技戰(zhàn)術，最終獲得較多的場上優(yōu)勢。球員利用較強的個人能力能夠在球隊進攻困難時幫助球隊走出低潮，在決勝時刻幫助球隊贏得比賽。
　　6、在比賽的開局階段，教練員充分的賽前準備對球隊起著至關重要的作用。教練員適時的暫停能夠成功遏制對手高潮的同時打出本方的得分高潮，在決勝階段中，教練員通過暫停，明確球隊攻防戰(zhàn)術，最終取得比賽的勝利。教練員在相持階段