基于多屏合一的連續(xù)混合式學(xué)習(xí)模式.pdf

1、在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的課堂，而是在空間和時間上都有了更大的變化，隨時隨地、利用任何設(shè)備進行學(xué)習(xí)的理念已被越來越多的人接受，在使用多種學(xué)習(xí)終端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)方面的研究也不斷深入。
　　 在以往的研究中，雖然關(guān)注到了隨時隨地利用任何設(shè)備的學(xué)習(xí)，但由于網(wǎng)絡(luò)的不兼容或網(wǎng)速等技術(shù)的影響，對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性研究很少。而近一兩年來，三網(wǎng)融合的推進則為解決這一問題帶來技術(shù)環(huán)境的支持。原來分別服務(wù)于各網(wǎng)絡(luò)的終

2、端設(shè)備，可以在網(wǎng)絡(luò)相融的前提下，自由地展示相同或相類似的內(nèi)容。讓這種技術(shù)環(huán)境服務(wù)于學(xué)習(xí)，會推動隨時隨地利用任何設(shè)備學(xué)習(xí)的發(fā)展。
　　 本文基于多屏合一這樣的技術(shù)背景，引入一種在新技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式，稱為“連續(xù)性混合式學(xué)習(xí)模式”。在本研究中詳細闡述了連續(xù)性混合式學(xué)習(xí)模式的概念、特點及理論模型框架。并利用這一學(xué)習(xí)模式理論，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進行功能設(shè)計。這個設(shè)計是以上海終身教育平臺項目中的上海終身學(xué)習(xí)網(wǎng)為示例進行的。上海終身學(xué)習(xí)網(wǎng)為學(xué)