基于RIA的虛擬教室研究與設(shè)計(jì).pdf

1、信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得人才培養(yǎng)模式不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空限制，為人才培養(yǎng)提供了新途徑。虛擬教室是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展更具特色的教學(xué)應(yīng)用方式，為在職培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)等提供了一種更加有效、低成本的解決方法。作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多應(yīng)用之一，虛擬教室同時(shí)具備了傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)：教學(xué)不受時(shí)空限制，交互功能強(qiáng)大，教學(xué)體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂相似。
　　論文以四川省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為應(yīng)用背景，提出基于RIA的虛擬教室解決方案

2、，結(jié)合虛擬教室的實(shí)際應(yīng)用環(huán)境和用戶特點(diǎn)，構(gòu)建適合農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的虛擬教學(xué)環(huán)境。
　　論文首先介紹了課題研究背景和研究意義，闡述虛擬教室國內(nèi)外發(fā)展和研究現(xiàn)狀，并且分析虛擬教室設(shè)計(jì)相關(guān)的理論基礎(chǔ)。其次，以虛擬教室國內(nèi)外應(yīng)用評價(jià)因素為指導(dǎo)，在建構(gòu)主義理論、教學(xué)交互、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、學(xué)習(xí)者體驗(yàn)等理論基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析和教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究，提出“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”教學(xué)設(shè)計(jì)模式，設(shè)計(jì)虛擬教室模型。第三，在分析虛擬教室應(yīng)用環(huán)境和用戶特點(diǎn)基礎(chǔ)上，結(jié)合虛