論影視法在漢語自主學(xué)習(xí)中的運用.pdf

1、近年來，隨著“漢語熱”的升溫，漢語學(xué)習(xí)者人數(shù)的不斷增多，漢語的學(xué)習(xí)方法逐漸引起了教育者和學(xué)習(xí)者的注意。關(guān)于各類學(xué)習(xí)方法的討論也逐漸增多。如何激發(fā)漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，是如今對外漢語教學(xué)界普遍關(guān)注的問題。過去的漢語學(xué)習(xí)方式比較傳統(tǒng)，大多采用以老師為中心的知識灌輸法，但學(xué)習(xí)者不是一個容器，在漢語學(xué)習(xí)的過程中要充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)習(xí)者為中心，以其學(xué)習(xí)興趣為重點為廣大漢語學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)漢語學(xué)習(xí)

2、方法。
　　自主學(xué)習(xí)作為一種新興的學(xué)習(xí)方法，是教育學(xué)家目前非常重視和提倡的，也是學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。隨著第二語言教學(xué)的發(fā)展，語言教育家們越來越重視第二語言的交際功能。一些語言教育學(xué)家甚至將培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力作為語言教育的根本目標(biāo)。只有培養(yǎng)學(xué)生自身語言學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生走出課堂，擺脫教材與教師的束縛，排除自身的障礙，激勵學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自主性和積極性，才能更好地利用學(xué)生的主觀能動性去提高自身漢語水平，從而提高學(xué)習(xí)者的

3、漢語交際能力，實現(xiàn)漢語作為第二語言教學(xué)的最終目標(biāo)。
　　在當(dāng)代的漢語教學(xué)中，影視作品是一種新穎的多媒體教學(xué)手段，已經(jīng)有很多所高校將影視作品賞析課程作為漢語專業(yè)的高年級留學(xué)生的一項必修課，可見各高校對運用影視資料學(xué)習(xí)漢語這一方法的認(rèn)可。所有的語言課程都有其各自的自主學(xué)習(xí)方法與體系，影視作品在對外漢語課堂上的大量成功運用，說明學(xué)生也應(yīng)該將這些影視資料運用到自己的漢語自主學(xué)習(xí)方法中。更新和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，將會更好的提高學(xué)習(xí)效率。本文