社會性別視角下鄉(xiāng)村女教師自我價值的選擇與實現(xiàn).pdf

1、隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展受到了巨大的挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村女教師作為我國基礎(chǔ)教育的主力軍，承擔(dān)著巨大的使命和責(zé)任。但受傳統(tǒng)社會性別觀念的影響，鄉(xiāng)村女教師在社會生活、家庭、工作中都受到了一定的制約。作為知識女性的代表之一，鄉(xiāng)村女教師應(yīng)該有自己的價值和追求。
　　本研究在社會性別視角下，采用質(zhì)的研究方法，選取一所鄉(xiāng)村初中進(jìn)行研究，對該校近30名教師進(jìn)行訪談和觀察，其中女性教師21名，男性教師9名。在研究中，凸顯特色鮮明的鄉(xiāng)土文化和

2、鄉(xiāng)土氣息，體現(xiàn)本研究的鄉(xiāng)土性。通過對大量女性教師的觀察與訪談，以及與男性教師的對比，找尋鄉(xiāng)村女教師的特質(zhì)，突出鄉(xiāng)村女教師在生活、家庭、職業(yè)中的獨特性。通過近一個月的實地調(diào)研，了解鄉(xiāng)村女教師眼中的自己和社會眼中的鄉(xiāng)村女教師，再現(xiàn)她們真實的生存狀態(tài)和自我價值的選擇。通過親眼看、親耳聽，刻畫鄉(xiāng)村女教師在社會、家庭、職業(yè)三大領(lǐng)域中，受到的社會性別和性別權(quán)力的規(guī)約。發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村女教師在自我價值正確定位和實現(xiàn)過程中遇到的困難和瓶頸，促進(jìn)她們主動突破傳統(tǒng)

3、性別觀念，追尋獨立個體的價值，打破文化、環(huán)境、家庭、自身對自我發(fā)展的束縛，最終促進(jìn)女性教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)自我價值，從而過有意義有價值的教育生活。
　　本研究分為五個部分:第一部分，導(dǎo)論，包括研究緣起、研究目的與意義、文獻(xiàn)綜述、核心概念的界定、研究途徑、理論基礎(chǔ)。第二部分，鄉(xiāng)村女教師眼中的自己，是鄉(xiāng)村女教師作為獨立的社會個體，作為人、女性、女性教師真實的生存狀態(tài)，包括所處的艱難的社會環(huán)境、所面臨的婚姻觀念的束縛以及夫妻分離的考驗，

4、還有在職業(yè)生活中面臨的矛盾選擇。第三部分，社會環(huán)境下的鄉(xiāng)村女教師，主要是在現(xiàn)實的社會性別環(huán)境下，描述鄉(xiāng)村女教師所承擔(dān)的重大責(zé)任和壓力，以及自我價值的旁落與迷失，在學(xué)校場域中所受到的差異化的性別對待。第四部分，鄉(xiāng)村女教師自我價值選擇與實現(xiàn)的障礙，主要闡述了鄉(xiāng)村女教師在自我價值選擇與實現(xiàn)過程中遇到的問題和困難。第五部分，鄉(xiāng)村女教師的主動突破和自我價值反思，主要探尋促進(jìn)鄉(xiāng)村女教師進(jìn)行正確的價值選擇和定位，打破文化、環(huán)境、家庭、職業(yè)、自身對女性

5、教師的束縛，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的性別觀念，追求男女兩性在家庭中差異的平等，不斷走向教師自覺成長的途徑，實現(xiàn)她們作為人、女性、女性教師的存在價值。
　　通過研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村女教師深受鄉(xiāng)村生活環(huán)境的困擾，個人需要無法得到充分的滿足，生活水平和環(huán)境令人堪憂。在家庭生活中，鄉(xiāng)村女教師無法徹底擺脫傳統(tǒng)婚姻家庭觀念的束縛，妻子、母親等角色在她們的內(nèi)心打下了深深的烙印，使得她們在家庭中很難抽離。在職業(yè)發(fā)展過程中，鄉(xiāng)村女教師作為一個特殊群體，經(jīng)常被差異對待，