Blog在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探究.pdf

1、2001年提出了“基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)”這個概念，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一個重要的工具被廣泛運用，在基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)起到了圖書館、通訊等方面的作用。作為學(xué)習(xí)活動所必須的網(wǎng)絡(luò)教育資源是實施中重要的條件，網(wǎng)絡(luò)上的資源雖然非常豐富，但是如何高效地獲得有用的資源，如何有效地組織基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)，如何有效地記錄研究過程的電子檔案都擺在我們的面前。同時作為支持研究性學(xué)習(xí)實施的應(yīng)用軟件系統(tǒng)也受到了大家的關(guān)注。阱og由于相對于其他應(yīng)用軟件

2、獨有的優(yōu)勢及教學(xué)特性脫穎而出，它蘊涵了建構(gòu)主義、過程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等先進教育理念，它具有基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的信息導(dǎo)航平臺、軟件應(yīng)用平臺、協(xié)作探究平臺、’交流評價平臺、科學(xué)管理平臺的作用，所以它必將成為學(xué)生研究學(xué)習(xí)的高效平臺。通過本課題研究，為基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)找到新利器，同時拓展了Blog的功能。Blog在教育中被看好的具體應(yīng)用主要包括教育敘事、教育反思、學(xué)習(xí)敘事、過程性評價四點，而且更能為研究性學(xué)習(xí)開拓一種更輕松、更開

3、放、更簡單易用的環(huán)境，是學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的高效工具。 本論文從Blog在教育中的應(yīng)用、在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的作用及在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的模式設(shè)計等方面進行了論述，Blog不僅可以用于基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)，而且還是基于網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)的好幫手。筆者帶領(lǐng)學(xué)生開展的借助Blog系統(tǒng)進行的基于網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)課題—菏澤牡丹的昨天、今天和明天，本次活動已小有成效，在這次研究性學(xué)習(xí)過程中，筆者注重學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力的培

4、養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動的搜集資料，主動地求助于老師和同學(xué)，學(xué)會交流。本次課題研究方式新穎，學(xué)生參與的積極性很高，通過這次研究性學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了如何申請Blog，如何采集有效信息，如何發(fā)布信息，如何在線尋求幫助，如何自主探究，小組成員如何協(xié)作，并較熟練地掌握了信息技術(shù)有關(guān)知識、技能和網(wǎng)絡(luò)操作技能。實踐證明Blog在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力是一個有效的方法，與國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要求相一致。Blog將會成為解