面向對韓漢語教學的“還”類副詞研究.pdf

1、本文使用真實文本語料作為研究的基礎，從對韓漢語教學應用的角度出發(fā)，運用認知、語法化、語篇關聯(lián)等多方面的理論，對“還”的語義結構進行了系統(tǒng)的描寫和解釋。并在此基礎上，依據(jù)中介語理論和偏誤分析方法歸納出韓國學生使用“還”類副詞時常見的偏誤類型，找出了產生偏誤的原因，并且對對韓漢語教學提出了一些建設性的意見，為韓國學生更準確地掌握和運用“還”類副詞提供切實有效的方法。除了緒論和結語，全文一共分為六章。 “緒論”說明了本文的選題背景，回

2、顧了前人的研究成果，提出了本文的研究方法。 第一章討論時間副詞“還”。我們把表“延續(xù)”義的“還1a”和表“早已”義的“還1b”統(tǒng)稱為時間副詞，本章分析了兩類時間副詞的分布格式和語義功能，比較了語義和語用上的異同。 第二章討論程度副詞“還”。“還2a”表程度加深；“還2b”表程度淺。我們把它們歸為一類，并從語義的角度比較分析了它們的共同點和不同點。 第三章討論關聯(lián)副詞“還”。表“添加”義的“還3a”和表“甚至”義的

3、“還3b”在句法上都具有關聯(lián)功能，因此歸入“關聯(lián)副詞”。本章探討它們的語義結構和關聯(lián)功能。 第四章討論語氣副詞“還”?！斑€4”主要用于表語氣和口氣，它既有加強確認口氣的用法，又有加強反詰口氣的用法。 第五章在前面四章的基礎上，進一步歸納出“還”的基本義，并參考“還”類副詞各小類的歷時發(fā)展演變過程，描述了現(xiàn)代漢語副詞“還”的語義網(wǎng)絡系統(tǒng)。 第六章在“還”類副詞的漢韓對比分析的基礎上，進一步歸納韓國學生使用“還”類副