信息化背景下社區(qū)教育模式的構建研究.pdf

1、實現(xiàn)“終身教育”的理念已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到支持和接受，為實現(xiàn)該目標，各國以終身學習為標準進行著不懈努力。作為終身學習的重要途徑之一，社區(qū)教育得到越來越廣泛的重視。自20世紀80年代起，關于社區(qū)教育的研究和實踐在我國的各地開展。黨的“十七大”及“十八大”報告中，都明確提到終身學習的重要意義，為此，各地紛紛著手于學習型城市的建設。社區(qū)教育是一種特殊的教育形態(tài)，面向全體社區(qū)人員，它在一定程度上能夠彌補學校教育在教育對象上的不足，能夠構建面向全

2、體、面向終身的教育體系。因此，社區(qū)教育建設水平的高低，直接影響到學習型城市的建設成效和創(chuàng)建水平，也就是說，社區(qū)教育水平已經(jīng)成為學習型城市創(chuàng)建成熟度的重要標志。
　　在21世紀，信息化成為時代的重要標志，信息技術已經(jīng)潛移默化地改變著經(jīng)濟社會的各個領域，影響著人們?nèi)粘９ぷ?、學習、生活以及思維的方式。信息化也成為現(xiàn)代科學技術發(fā)展的核心，在教育中的廣泛運用改變了教育環(huán)境、資源和方式的轉(zhuǎn)變。因此，在社區(qū)教育中，引入信息化學習已經(jīng)成為社區(qū)教育

3、發(fā)展的大方向，加快信息化基礎設施建設、普及社區(qū)教育信息化方式、提高信息化在社區(qū)教育中的運用，是各地開展社區(qū)教育的重點，對于實現(xiàn)“終身教育”目標有著重要意義。
　　基于上述認識，本研究通過文獻研究法、調(diào)查研究法等方法，試圖通過對當前信息化背景下的社區(qū)教育模式問題進行分析、研究和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，針對目前社區(qū)教育模式的不足，結(jié)合信息技術在我國的發(fā)展，對信息化背景下的社區(qū)教育模式進行研究探討，為相關決策者和實踐者在后續(xù)的

4、社區(qū)教育信息化建設方面提供新的思路。
　　文章首先通過對國內(nèi)外社區(qū)教育及社區(qū)教育信息化相關研究的歸納和總結(jié)，梳理了社區(qū)教育信息化的演變過程，從發(fā)展歷程的視角界定了“社區(qū)”、“社區(qū)教育”等的相關概念，重點分析了社區(qū)教育信息化的理論基礎。其次，通過調(diào)查問卷及訪談法獲取日照市社區(qū)教育的相關信息，分析社區(qū)教育中存在的主要問題，在此基礎上，從課程設計模式、學習形式、資源管理模式、宣傳推廣模式以及新模式下的學習支持服務五個方面提出信息化背景下