中職學校“雙師型”師資培養(yǎng)的問題與對策研究——以天津市勞動經(jīng)濟學校為例.pdf

1、“雙師型”教師是職業(yè)學校重要的師資力量。隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，“雙師型”教師在職業(yè)學校中的比重將會越來越大，而“雙師型”教師的培養(yǎng)是一直困擾我國職業(yè)學校發(fā)展的一個問題，也是阻礙職業(yè)教育質(zhì)量提高的瓶頸。“雙師型”教師不同于其他類型的師資，有其自身的特殊性，如何根據(jù)其特殊性進行“雙師型”教師的培養(yǎng)已成為一個重要課題。
　　 本課題在文獻研究的基礎上，闡述了德國“雙元制"職業(yè)教育制度、以能力培養(yǎng)為中心的教育教學理論以及教師專業(yè)化發(fā)展

2、理論，這些理論是本課題的理論依據(jù)和指導。同時從“雙師型”教師的內(nèi)涵入手進行研究和闡述，提出“雙師型”教師既要具備較高的文化專業(yè)理論水平和教學能力，又要具有類似工程技術人員的實踐技能的要求；闡述了“雙師型”教師應具備的素質(zhì)；分析了職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設中存在問題，例如對“雙師型”教師重視程度不夠，教師考評制度不完善、教師教學科研任務重，不能保證參與“雙師型”教師的培訓及教師抱著鐵飯碗思想，無心成為“雙師型”教師等；最后著重討論了“