新課程初中生統(tǒng)計觀念培養(yǎng)的教學(xué)研究.pdf

1、統(tǒng)計與人們的日常工作和社會生活密切相關(guān)，生活已先于數(shù)學(xué)課程將統(tǒng)計推到了學(xué)生的面前。在以信息和技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會里，人們面臨著更多的機會和選擇，常常需要在不確定情境中，根據(jù)大量無組織的數(shù)據(jù)做出合理的決策。而統(tǒng)計正是通過對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，來為人們更好地制定決策提供依據(jù)。 另一方面，在國際上將統(tǒng)計的初步知識納入義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程早已達成共識，許多國家的課程標準和教材對這部分內(nèi)容都有比較詳細的要求。我國教育部在2001年頒布

2、了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）,首次將統(tǒng)計與概率作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個版塊內(nèi)容之一寫進了《標準》中，并明確指出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息，做出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念”，首次將“統(tǒng)計觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一。因此在新課程背景下如何培養(yǎng)初中生的統(tǒng)計觀念便成了筆者研究的主題。 本文從概率統(tǒng)計的特點及發(fā)展歷史入手，介紹了初中階段經(jīng)濟發(fā)達國家概率統(tǒng)計教學(xué)情況，以及我國概率統(tǒng)計教學(xué)歷

3、史回顧及目前開設(shè)現(xiàn)狀，詳細介紹了新《標準》中的統(tǒng)計觀念，初中生統(tǒng)計觀念的表現(xiàn)形式，以及概率統(tǒng)計的教育價值，調(diào)查分析了使用舊教材的初中生掌握概率統(tǒng)計知識現(xiàn)狀及問題，提出了如何培養(yǎng)初中生統(tǒng)計觀念的教學(xué)策略性建議，通過三則概率統(tǒng)計課堂教學(xué)案例，并在實際教學(xué)中予以試驗，且對案例進行了深刻評析。文章還運用SPSS12 .0統(tǒng)計軟件將使用新、舊教材學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果以及新課程下學(xué)生前后測試成績進行了檢驗.。 文章的結(jié)尾是對本研究的總結(jié)和教學(xué)性