漢語教師志愿者行前培訓(xùn)的實(shí)證研究——以廈門大學(xué)漢語國際推廣南方基地為例.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)迅猛的發(fā)展，國際地位不斷提升，國際交流日益廣泛，漢語的文化價(jià)值和實(shí)用價(jià)值也在提升，世界性的“漢語熱”正在全球范圍內(nèi)迅速升溫。學(xué)習(xí)需求的增長，使得漢語教師的需求量不斷增大，同時(shí)也給師資隊(duì)伍的發(fā)展規(guī)模提出了更高的要求。2004年中國教育部開始實(shí)施“國際漢語教師中國志愿者計(jì)劃”，至今已派出一萬多名漢語志愿者到世界各國從事漢語教學(xué)工作。漢語教師志愿者項(xiàng)目有效補(bǔ)充了世界各國對漢語教師的需求，對漢語國際推廣事業(yè)起到了非常積極的作用。

2、
　　漢語教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)是解決漢語師資缺乏的重要途徑。每年派出的漢語教師志愿者都需要經(jīng)過1-4月時(shí)間不等的行前培訓(xùn)，目標(biāo)在于通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者具備基本的漢語專業(yè)知識和漢語教學(xué)技能，能夠在國外從事基礎(chǔ)性的漢語教學(xué)工作。本研究在充分了解漢語教師志愿者行前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)研究、個(gè)案研究法、問卷調(diào)查、訪談等方法，對目前行前培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行多方面的分析，發(fā)現(xiàn)問題與不足，探討提高培訓(xùn)效果的方法與策略。本研究共為五個(gè)部分:
　　第一

3、章是緒論，包括了研究背景、研究目的與意義，研究對象、研究方法和基本思路。
　　第二章是文獻(xiàn)綜述，對相關(guān)概念進(jìn)行界定，并通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，對目前對外漢語教師培訓(xùn)的研究現(xiàn)狀做一個(gè)全面的梳理。
　　第三章是漢語教師志愿者行前培訓(xùn)的現(xiàn)狀，包括漢語教師志愿者項(xiàng)目概況和漢語教師志愿者培訓(xùn)現(xiàn)狀介紹兩部分。
　　第四章是基于廈門大學(xué)漢語國際推廣南方基地的實(shí)證調(diào)查，包括三個(gè)部分內(nèi)容:近三年基地培訓(xùn)漢語教師志愿者培訓(xùn)概述、問卷設(shè)計(jì)、漢