利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施高中物理課下輔導(dǎo)的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源以其新、快、利于學(xué)生接受的特點(diǎn)越來越多地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和應(yīng)用剛剛開始，教師對如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識還比較模糊和膚淺，雖然研究這方面問題的人很多，但是關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施課下輔導(dǎo)的研究卻很少，筆者想通過本課題的研究來觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源對物理教學(xué)的幫助到底有多大的教學(xué)效果。也想通過本課題的研究來真正親身體驗(yàn)現(xiàn)代教育手段和教育資源信息化對我們的教育能產(chǎn)生多大的影響。筆者在研究中發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生獲得知識、能

2、力的渠道是多元化的。包括教師的輔導(dǎo)、課本的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施課下輔導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、自主探究能力、協(xié)作交流能力等；利用網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)習(xí)方式上學(xué)生可以做到：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個(gè)別化學(xué)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)資源在進(jìn)行課下輔導(dǎo)時(shí)可以使學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源下載學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
　　 在物理教學(xué)過程中課下輔導(dǎo)是必不可少的環(huán)節(jié)，及時(shí)輔導(dǎo)不但可以使學(xué)生將課上遺留的問題徹底弄懂弄會，更重要的是可以

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，基于高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求，課下輔導(dǎo)就變得非常重要了，它有利于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，利于培養(yǎng)學(xué)生的成功意識，利于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。但由于學(xué)生在校自習(xí)時(shí)間有限，再加上自習(xí)期間學(xué)校要求是無聲自習(xí)，這樣學(xué)生在校期間解決疑問的時(shí)間就少而甚少。為了克服傳統(tǒng)課下輔導(dǎo)教學(xué)模式所帶來的弊端，需要尋求一種多方位、全面獲取信息，多維、立體地交互信息，能夠有效實(shí)施課下輔

4、導(dǎo)的途徑，以提高物理學(xué)習(xí)的有效性。隨著教育信息化的發(fā)展，利用教育博客、播客，QQ聊天室，BBS，物理角，物理專題性學(xué)習(xí)等實(shí)現(xiàn)信息交互，已經(jīng)逐漸成為教師、學(xué)生的交往方式之一。經(jīng)過將近一年的研究和實(shí)踐，本人利用QQ空間和QQ聊天室以及物理角等方式利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行課下輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣得到提高，使學(xué)生豐富了課內(nèi)知識，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，特別是提高了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。