留學生漢語招呼語習得情況調查和教學對策.pdf

1、見面打招呼是每個民族和國家的共同的交際習慣，這一語言形式在日常生活中使用的十分頻繁，在一種語言中也占有極其重要的地位。漢語招呼語蘊含了深刻的中國文化特色，體現(xiàn)出了中華民族社會交往的獨特習慣和對人際關系的理解。由于漢語招呼語種類復雜、形式多樣，而且在表達上需要一定的技巧，種種原因使得把漢語作為第二語言習得的學習者在使用漢語招呼語時常常出現(xiàn)偏誤，鬧出不少跨文化交際障礙的笑話。根據以上出現(xiàn)的這一問題，本文研究的目的是總結出留學生學習漢語招呼語

2、的學習偏誤和難點，并針對總結結果提出教學對策。
　　本文采用的研究方法有:文獻分析法、問卷調查法、談話分析法、教材分析法。首先，本文站在前人的研究成果的基礎上去分析研究，結合招呼語的交際性原則首創(chuàng)性的把漢語招呼語分為:一般禮節(jié)性招呼語、建立進一步社會關系型招呼語和綜合類招呼語。提出這種分類形式的目的是期望有利于把漢語作為第二語言的學習者更加有效地學習漢語招呼語。另外，本文還依照目前對外漢語教學課堂出現(xiàn)的主流教材里的招呼語內容和教學

3、情況，針對華中師范大學國際交流學院來華預科班留學生發(fā)放了問卷調查，通過分析問卷得出了以下結論:1）用“你好”應付所有打招呼的情況已經得到了改善。2）留學生對稱謂類招呼語掌握的情況較差。3）留學生對中國特色式招呼語不夠了解，經常出現(xiàn)偏誤。4）留學生對脫離課堂語境的招呼語不夠熟悉。5）目前留學生使用的教材對招呼語部分比較忽視，造成留學生的學習障礙。
　　針對調查結果，本文提出了一些教學對策，主要有:1）單獨設立一篇課文或者一個章節(jié)介紹