對外漢語口語課中的文化教學滲入研究.pdf

1、碩士專業(yè)學位論文論文題目對外漢語口語課中的文化教學滲入研究研究生姓名陳奇指導教師姓名吳雨平專業(yè)名稱漢語國際教育研究方向漢語國際教育論文提交日期2013年5月對外漢語口語課中的文化教學滲入研究中文提要I對外漢語口語課中的文化教學滲入研究中文提要任何一種語言的學習都無法避免地要接觸這門語言背后的文化，在當今全球“漢語熱”的背景下，對外漢語教學工作也被推向另一個高度，對外漢語教學中的文化教學因為與中國文化的廣泛傳播緊密聯(lián)系而顯得尤為重要。自上

2、個世紀80年代以來，對外漢語文化教學的研究就引起了人們的廣泛關(guān)注，雖然其興起和發(fā)展的時間不長，但已取得的研究成果卻較為豐富。本論文正是結(jié)合這一領(lǐng)域取得的研究成果以及自身的教學實踐，在對《漢語口語速成》、《魔力漢語》、《漢語會話301句》以及《發(fā)展?jié)h語》這四套常用的對外漢語口語教材進行分析的基礎(chǔ)上，從會話內(nèi)容的選擇、作為語言教材所體現(xiàn)的功能項目、涉及或附有的中國文化因素以及具體范例這四個方面，對教材中顯現(xiàn)或隱含的中國文化因素進行系統(tǒng)梳理，

3、并以表格形式呈現(xiàn)出來；從“知識文化”和“交際文化”的角度對整理出來的文化項目進行統(tǒng)計分析，找出文化項目在不同等級教材中出現(xiàn)形式的差異，并嘗試總結(jié)出中國文化的呈現(xiàn)特征。其次，結(jié)合所選教材的內(nèi)容，對口語課中中國文化的呈現(xiàn)方式作了初步的探討，并提出了對外漢語文化教學中文化導入應(yīng)該遵循的階段性原則、適度性原則、科學性原則和發(fā)展性原則。另外，由于隨著文化因素在對外漢語教學中的不斷加強，對對外漢語教師應(yīng)具備的中國文化素養(yǎng)和教學技巧的要求也在不斷地提