熵理論對中學(xué)化學(xué)教學(xué)的啟示.pdf

1、熵是熱學(xué)中一個重要的物理概念，也是近年來一個發(fā)展特別活躍的基本概念。熵定律，即熱力學(xué)第二定律，它被愛因斯坦譽為整個科學(xué)的首要定律。在化學(xué)教學(xué)中，也同樣起著很大的作用。它可以使化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)從有序變?yōu)榈托蛏踔翢o序，從有效逐步變?yōu)榈托踔翢o效。若對化學(xué)教學(xué)熵增效應(yīng)作出學(xué)理上的分析，將有助于揭示教學(xué)規(guī)律，推進教學(xué)改革，提高遏制正熵、吸取負熵的能力，為促進教學(xué)系統(tǒng)有序演變提供了新的視角和方法，有助于增進人們對化學(xué)教學(xué)改革之必要性和重要性的認識。

2、 針對這種現(xiàn)狀，筆者用文獻法、實驗法、理論建構(gòu)法等研究方法進行了深入地研究，并最終運用熵原理和耗散結(jié)構(gòu)理論構(gòu)建出一個中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)體系。它必定會改變傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)封閉、僵死的狀態(tài)，進而使整個化學(xué)教學(xué)體系更趨于開放化、非線性多因素協(xié)同化、系統(tǒng)化，力求使化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)不斷地從系統(tǒng)外界引進各種各樣的負熵流，不斷地抑制自己系統(tǒng)內(nèi)部的熵產(chǎn)生，使整個化學(xué)課堂教學(xué)系統(tǒng)的總熵值不斷減小，促成整個系統(tǒng)的漲落，使化學(xué)課堂在經(jīng)歷“混沌無序”之后重新回