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1、該文試以認(rèn)知心理學(xué)為理論基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對物理量的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析研究.該研究不僅為物理教學(xué)新體系的創(chuàng)立提供了科學(xué)的研究基礎(chǔ),亦為心理學(xué)理論的實(shí)踐應(yīng)用提供了典型范例.基于概念結(jié)構(gòu)理論中的特征表說,在對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,該文提出物理量結(jié)構(gòu)這樣一個特征表.認(rèn)為物理量的表征體系有六個表征要素:即引入目的、定義及定義式、符號、單位、測量、歸類.在此基礎(chǔ)上,依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論、奧蘇貝爾認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化學(xué)習(xí)理論,提出了對物理量進(jìn)行教學(xué)的新程
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