吉林省藝術(shù)類高校學生對體育課滿意度研究.pdf

1、高校提供的教育屬于公共服務范疇，高校中每一位參與教育學習過程的學生都應享有對現(xiàn)行教學質(zhì)量進行監(jiān)督的權(quán)利，而現(xiàn)行高校體育教學作為教育服務的一個種類，對于教學質(zhì)量的評估，成績量化評價過于突出，偏重于標準化與定量化，缺乏足夠靈活性，且缺乏參與的主體學生的參與。藝術(shù)類高校以其特殊的知識背景與片面的專業(yè)學習的性質(zhì)，決定了它與其他綜合類大學完全不同的學生基礎，因其學生具有思想活躍，求新求異的意識強、追求個性等特點，故藝術(shù)類高校體育課常規(guī)除具有教、學

2、等特點外，學生的思想特點、個人認同、行為傾向等因素對體育課教學質(zhì)量相較于綜合類高校有著更為重要的影響。本文采用人文社會學調(diào)查方法“滿意度”原理來考察吉林省藝術(shù)類高校學生對體育課滿意度的現(xiàn)狀，并通過統(tǒng)計整理分析調(diào)查結(jié)果對出現(xiàn)的一些問題提出合理化建議，發(fā)揮學生在教學系統(tǒng)中的主體地位，利用他們對吉林省藝術(shù)類高校體育課的滿意度調(diào)查中做出的全面回饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題了，為吉林省藝術(shù)類高校的體育教學質(zhì)量的提高，加快吉林省藝術(shù)類高校體育課程改革的進

3、展提供可靠的依據(jù)，使改革工作更能遵循“以學生為本”的原則，貼近實踐、收到實效。
　　本文以顧客滿意度為評價方法，利用PZB的服務質(zhì)量SERVQUAL量表制定出與吉林省藝術(shù)類高校學生對體育課滿意度的五個維度以及22個下屬指標，對吉林省內(nèi)的2所專業(yè)藝術(shù)類高校本科學生進行體育課滿意度測量，通過實證分析，得出吉林省藝術(shù)類高校學生對體育課質(zhì)量普遍不滿意，人口特性學中的年級以及院校身份、專業(yè)的不同對學生滿意度有明顯影響。而吉林省藝術(shù)類高校學生

4、對體育課的五個維度的滿意度和權(quán)重的分析，以及學生行為傾向的研究，表明學生不滿意的主要因素和次主要因素都是什么，并通過實證和研究數(shù)據(jù)證明，吉林省藝術(shù)類高校體育課學生滿意度與學生行為傾向存在正比性相關關系。
　　基于以上結(jié)論，本文認為，可以用藝術(shù)類高校體育課學生滿意度來衡量反映藝術(shù)類高校體育課的服務質(zhì)量高低，其可以作為評價體育課教學質(zhì)量高低的一個重要指標。大學生作為高校的主人公，進行體育課滿意度測量，了解學生對藝術(shù)類高校體育課這一服務