義務(wù)教育階段語文綜合性學習選題指導.pdf

1、語文綜合性學習強調(diào)書本學習與實踐活動緊密結(jié)合,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。綜合性學習滲透于語文學科之中,同時又超越語文學科的視閾。它是以學生的學習、生活為基礎(chǔ),以開展學生感興趣的課題研究(或主題活動)為主要形式的一種新的學習方式。但是,在目前我國義務(wù)教育階段,語文綜合性學習活動的開展尚處于起步階段,一些操作層面上帶有方法論性質(zhì)的問題的研究顯得尤為迫切。本文從義務(wù)教育階段開展語文綜合性學習的第一環(huán)節(jié)——選題入手,

2、對語文綜合性學習選題的規(guī)律與方法、指導原則和指導過程等做了一番力所能及的探討,力求為義務(wù)教育階段的語文綜合性學習的開展提供一些可操作性的指導。 本文主要運用文獻資料與實例相結(jié)合的方法,注重于理論與實踐的結(jié)合,重點探討了義務(wù)教育階段語文綜合性學習的選題指導原則:第一,師生雙主體性原則是語文綜合性學習選題的前提;第二,可行性原則是語文綜合性學習選題的價值所在;第三,開放性與學科性相結(jié)合是語文綜合性學習選題的重要規(guī)則;第四,選題目標的