淺析經(jīng)濟理論在高中世界經(jīng)濟史教學中的應(yīng)用——以人教版高中歷史必修Ⅱ為例.pdf

1、改革開放30年來,我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就,綜合國力日漸強盛。但是,我國要真正成為世界經(jīng)濟強國,還有很長的路要走。在建設(shè)現(xiàn)代化國家的過程中,人們迫切需要借鑒世界其他國家經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗,這就使得經(jīng)濟史的學習顯得非常重要,尤其是對于成長中的青少年來講,更是如此。經(jīng)濟史是人類歷史的重要方面,它主要研究的是人類在生存和發(fā)展過程中經(jīng)濟生活方面的歷史。根據(jù)《普通高中歷史課程標準》對學生培養(yǎng)標準和經(jīng)濟史教學內(nèi)容的規(guī)定,高中經(jīng)濟史教學必須要保

2、持高質(zhì)量。因此,搞好高中經(jīng)濟史教學,不但是現(xiàn)實社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,也是新課程改革的題中之意。
　　 關(guān)于高中經(jīng)濟史教學的研究,成果多集中在經(jīng)濟現(xiàn)象的表達和教學方法的探索上,而利用某些經(jīng)濟理論知識來分析歷史上的經(jīng)濟現(xiàn)象則成果不多,這是本文要集中解決的問題。本文主要以人教版高中歷史必修Ⅱ世界經(jīng)濟史內(nèi)容為研究對象,采用經(jīng)濟理論知識來分析世界經(jīng)濟史中的典型經(jīng)濟現(xiàn)象,引導學生對問題的認知由感性上升到理性高度。例如:利用經(jīng)濟周期理論來分析資