2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、目的:對(duì)參加“生命網(wǎng)”的冠心病患者進(jìn)行延續(xù)護(hù)理干預(yù),評(píng)價(jià)此模式對(duì)患者冠心病知識(shí)、健康行為能力、生存質(zhì)量、臨床指標(biāo)和再入院情況的影響,為醫(yī)院開(kāi)展冠心病患者的出院護(hù)理提供方法和依據(jù)。
  方法:將2013年11月至2014年2月在唐山市工人醫(yī)院心血管內(nèi)科住院治療的127例冠心病患者隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組,對(duì)照組63例,干預(yù)組64例。兩組患者入院后均建立電子檔案,依據(jù)“生命網(wǎng)”工作流程進(jìn)行管理與健康教育。對(duì)照組出院后定期參加科室舉辦的生

2、命網(wǎng)講座以及門(mén)診隨訪;干預(yù)組在此基礎(chǔ)上實(shí)施延續(xù)護(hù)理干預(yù)。干預(yù)分兩部分實(shí)施:出院前延續(xù)護(hù)士與病房責(zé)任護(hù)士交接患者信息并確立管理關(guān)系,評(píng)估居家護(hù)理需求并給予個(gè)體指導(dǎo),發(fā)放《冠心病患者健康教育手冊(cè)》和《患者日記》,指導(dǎo)患者學(xué)會(huì)填寫(xiě);出院后給予延續(xù)護(hù)理干預(yù),干預(yù)時(shí)間為6個(gè)月。分別在干預(yù)前和干預(yù)后對(duì)兩組患者的冠心病知識(shí)、健康行為能力、生存質(zhì)量、臨床指標(biāo)和再入院情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。全部資料使用 Excel建立數(shù)據(jù)庫(kù),采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處

3、理與分析。
  結(jié)果:1、符合本研究納入與排除標(biāo)準(zhǔn)的冠心病患者127例,對(duì)照組63例,干預(yù)組64例。對(duì)照組在隨訪過(guò)程中死亡1例、失訪4例,最終完成研究共58例;干預(yù)組在干預(yù)過(guò)程中失訪3例,最終完成研究共61例。干預(yù)前兩組患者的臨床資料基線比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。2、兩組患者冠心病相關(guān)知識(shí)比較:干預(yù)后,對(duì)照組患者總分為(62.22±12.88)分,干預(yù)組患者總分為(78.67±12.60),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.

4、05);干預(yù)組患者除檢查維度得分外,其它維度得分均高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。3、兩組患者健康行為能力比較:干預(yù)后,干預(yù)組患者健康行為能力的總分及各維度得分均比對(duì)照組高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。4、兩組患者生存質(zhì)量比較:干預(yù)后,干預(yù)組患者的生存質(zhì)量總分、心絞痛穩(wěn)定、心絞痛發(fā)作、治療滿(mǎn)意度和疾病認(rèn)識(shí)度等維度得分均高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。5兩組患者臨床指標(biāo)比較:干預(yù)后,干預(yù)組患者的收縮壓、體

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