同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應用調查——以新科學院為例.pdf

1、隨著英語教學改革的不斷推進和深化，獨立學院英語教師更需要不斷注重自身專業(yè)發(fā)展，探索更加符合獨立學院學生特點的教學方法。同伴觀摩作為一種新的課堂觀察方法，是教師反思自己教學行為和改善自己教學能力的重要手段，還可以促進教師之間形成良好的關系，使校本教研的氛圍更加濃厚，有助于教師長期、全面的專業(yè)發(fā)展，是近年來在國外教學領域中比較受歡迎的一種提升教師專業(yè)發(fā)展的有效方法，也引起了越來越多的國內研究者的關注。然而，在國內，與同伴觀摩相關的研究主要集

2、中在理論研究和中學教學中的應用，在獨立學院英語教師教學應用中的相關研究較為少見。
　　本文旨在調查獨立學院同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應用現(xiàn)狀。研究問題包括：一、同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應用現(xiàn)狀是什么？二、同伴觀摩對英語教師專業(yè)發(fā)展的主要影響是什么？三、英語教師在實施同伴觀摩中存在什么樣的問題？
　　本文以河南科技學院新科學院英語教師為研究對象。研究工具包括問卷調查、訪談和課堂觀察。問卷調查旨在了解同伴觀摩在獨立學院

3、英語教師課堂教學中的應用概況；對其中4名英語教師的訪談旨在進一步了解獨立學院英語教師對同伴觀摩的認識，以及更深入地探討其在應用中存在的問題和對他們專業(yè)發(fā)展的影響；最后，筆者和其中三名一線教師自愿組成同伴觀摩小組對彼此的英語課堂相互觀察、反饋，每次觀摩結束后筆者會收集被觀摩教師的教學日志，為期一個學期，旨在進一步調查獨立學院同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應用和對其主要影響。
　　結果表明：第一、受教師認識的局限性及外界因素的影響，同

4、伴觀摩在獨立學院英語教師發(fā)展中的應用現(xiàn)狀并不樂觀，只有30％的教師表示在教學中運用過同伴觀摩。第二、同伴觀摩是促進獨立學院英語教師專業(yè)發(fā)展的有效方法。通過同伴觀摩，教師在教學方法、教學能力等方面都有所改善。第三、獨立學院英語教師實施同伴觀摩所存在的主要問題是缺乏恰當?shù)挠^摩技巧，75%的教師表示缺乏同伴觀摩相關知識。針對在調查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，作者提出了一些有效性建議，以進一步保障同伴觀摩的順利實施。通過調查分析，本文可以為教師在教學中實