20世紀上半葉中國教育學家群體現(xiàn)象研究.pdf

1、20世紀上半葉中國教育學的發(fā)展離不開中國教育學家的貢獻。但對20世紀上半葉中國教育學家一直缺乏全面、系統(tǒng)和深入的研究。有鑒于此，本文對20世紀上半葉中國教育學群體現(xiàn)象進行了比較全面系統(tǒng)的研究。
　　本文包括了以下幾方面的內(nèi)容:
　　第一部分，對20世紀上半葉中國教育學家群體現(xiàn)象的形成原因及標志進行了研究。具體提出20世紀上半葉中國教育學家群體現(xiàn)象的形成原因是救亡圖存的歷史使命、中國知識分子群體的形成、師范教育發(fā)展的需要、西方

2、教育學發(fā)展的推動和中國教育學建設的需要。
　　第二部分，對20世紀上半葉中國教育學家群體特征進行了具體分析。本文提出20世紀上半葉中國教育學家的共同特征表現(xiàn)為以下幾方面:肩負教育救國的歷史使命;出生地域主要分布在江浙一帶;普遍都有國外留學的經(jīng)歷;以教育學研究為己任;具有豐富的教育和教學實踐。
　　第三部分，對20世紀上半葉中國教育學家對教育學發(fā)展的貢獻進行了研究。20世紀上半葉中國教育學家對教育學發(fā)展的貢獻主要表現(xiàn)在以下三方

3、面:推進了西方教育學在中國的引進;推動了教育學在中國的建設;為教育學的發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。
　　第四部分，就20世紀上半葉中國教育學家群體現(xiàn)象的歷史啟示進行了研究。本文提出20世紀上半葉中國教育學家群體現(xiàn)象對當代教育學研究者和中國教育學發(fā)展的歷史啟示主要表現(xiàn)在以下七方面:要把教育學作為一門獨立學科去建設;要具有多學科的背景和視野;要把建設中國教育學作為追求和理想;要把教育學研究作為自己生命的內(nèi)在構成;要在教育學領域?qū)崿F(xiàn)中西融合