合作學(xué)習(xí)在高中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、在當(dāng)今的英語教學(xué)中,詞匯學(xué)習(xí)受到了越來越多的關(guān)注,然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,由于教師缺乏語言習(xí)得和語言教學(xué)方面的理論指導(dǎo),詞匯教學(xué)的效果并不理想。
　　 在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的精神指導(dǎo)下,筆者試圖探討將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到詞匯教學(xué)中的作用與意義,以期探索一條英語詞匯教學(xué)的有效途徑。
　　 本文立足高中英語詞匯教學(xué)實(shí)踐,首先通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班和控制班學(xué)生入學(xué)成績和摸底成績的分析、英語詞匯學(xué)習(xí)狀態(tài)的問卷調(diào)查來了解學(xué)生原有的英語學(xué)習(xí)

2、狀況,并在詳細(xì)分析實(shí)驗(yàn)班學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,制定針對(duì)性強(qiáng)并切實(shí)可行的合作式詞匯教學(xué)模式。在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中,筆者通過個(gè)別訪談、撰寫教學(xué)日志等方式掌握真實(shí)可靠的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)驗(yàn)后期,筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生的后測成績、問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳盡分析,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績有大幅度提高。在此基礎(chǔ)上,筆者又調(diào)查實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)待合作式詞匯教學(xué)的情感態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不再懼怕詞匯學(xué)習(xí)。
　　 本實(shí)驗(yàn)歷