小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施.pdf

1、在全面推行素質(zhì)教育的今天，美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)教育作用普遍受到社會(huì)的重視和關(guān)注。合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方式、一種價(jià)值觀，注重的是學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)、合作精神的樹(shù)立。合作學(xué)習(xí)的方式在美術(shù)教學(xué)中逐步開(kāi)始應(yīng)用，并取得初步成效。然而，由于各種原因，致使美術(shù)合作學(xué)習(xí)不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。本論題試圖以國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)小學(xué)美術(shù)教育狀況，本著提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成效、促進(jìn)學(xué)生智力和心理發(fā)展的目標(biāo)，從心理學(xué)、教育學(xué)等方面分析、研究合作學(xué)習(xí)理論

2、的實(shí)質(zhì)，對(duì)小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施進(jìn)行了初步探討。 本論題主要論述了小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)實(shí)施的意義和策略(即為什么要實(shí)施合作學(xué)習(xí)和怎樣實(shí)施合作學(xué)習(xí))，并制訂了具體實(shí)施的案例。首先，介紹了當(dāng)今中外教育界關(guān)于合作學(xué)習(xí)的主要理論，并提出了本人對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上從五個(gè)方面論述了小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)實(shí)施的意義：合作學(xué)習(xí)有利于小學(xué)生智力的發(fā)展，有利于小學(xué)生繪畫制作能力的提高，有利于小學(xué)生群性的陶冶和個(gè)性的發(fā)展，有利于小學(xué)生交往能力的形成，有

3、利于小學(xué)生積極自我形象的確立等。其次，為有的放矢地實(shí)施小學(xué)美術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)，本人對(duì)菏澤地區(qū)多所小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，了解到該地區(qū)小學(xué)美術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)方面存在的一些亟待解決的問(wèn)題，并對(duì)其原因進(jìn)行了分析。再次，根據(jù)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提出了小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。在合作學(xué)習(xí)實(shí)施中，針對(duì)組建合作小組、訓(xùn)練合作能力、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、準(zhǔn)備工具材料、限定合作時(shí)間、科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)做出了具體的研究和設(shè)置。同時(shí)對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)移也