初中班主任心理壓力和健康問(wèn)題研究——以?shī)浣瓕?shí)驗(yàn)學(xué)校為例.pdf

1、眾所周知,班主任是一個(gè)班級(jí)的指揮和靈魂,班主任的心理是否健康關(guān)系到他能否塑造出性格良好、人格健全的學(xué)生,并使其形成健康的心理。積極防治班主任教師的心理健康問(wèn)題很重要，而要達(dá)到提高教師心理健康水平的目的，就必須對(duì)教師的心理健康問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。針對(duì)初中班主任這一角色的特殊性，對(duì)婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班主任心理健康狀況及影響其心理健康狀況的原因進(jìn)行了調(diào)查研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　1.從總體上看，婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班主任面臨巨大的心理壓力，遠(yuǎn)高于該

2、校的其他任課教師，存在一定程度的心理健康問(wèn)題。
　　2.性別、年齡、科目、年級(jí)、擔(dān)任班主任的時(shí)間長(zhǎng)短和擔(dān)任班主任的原因都會(huì)對(duì)班主任的心理健康水平造成影響。
　　3.教學(xué)成績(jī)的壓力是造成班主任心理健康問(wèn)題的重要原因。
　　4.造成婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任壓力的其他原因還有：過(guò)長(zhǎng)的工作時(shí)間、學(xué)校與家長(zhǎng)過(guò)分的追求分?jǐn)?shù)、擔(dān)心學(xué)生出問(wèn)題、對(duì)班主任考核的方式、班級(jí)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)等。
　　在這個(gè)研究結(jié)果之上提出了提高班主任心理健康水