媒介融合背景下高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究.pdf

1、隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的迅速發(fā)展和傳媒生產(chǎn)觀念的不斷革新，以數(shù)字技術(shù)革命為先導(dǎo)的媒介融合的勢頭愈益強(qiáng)勁，這標(biāo)志著已經(jīng)進(jìn)入了融合媒體時(shí)代。作為當(dāng)今媒介生態(tài)的一個(gè)鮮明特征，媒介融合的發(fā)展必然會(huì)催生出新型的傳媒人才教育理念。傳媒業(yè)界迫切需要一大批適應(yīng)這一趨勢發(fā)展的專業(yè)人才，要求傳媒人必須能夠肩負(fù)起引領(lǐng)傳媒變革、適應(yīng)現(xiàn)代化傳媒生產(chǎn)的重任。
　　在此背景下，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)足夠多的適應(yīng)媒介融合需要的傳媒人才。高校作為傳媒人才培養(yǎng)的重要陣地，擔(dān)

2、負(fù)著義不容辭的責(zé)任。但是，按照傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出的傳媒人才已經(jīng)難以滿足融合背景下多元化、整合化、融合性應(yīng)用人才的需求。因此，革新人才培養(yǎng)模式勢在必行。鑒于此，探討基于媒介融合背景下的高校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)模式就顯得尤為重要。
　　第一章本文立足當(dāng)下的媒介融合大環(huán)境，立足于省內(nèi)高校，以點(diǎn)帶面，分別從傳媒專科、本科、研究生教育三個(gè)學(xué)歷層次縱向入手，梳理了單一媒介時(shí)代的舊問題，又分析了各個(gè)層次的人才對培養(yǎng)模式在媒介融合背景下面臨的新問題。

3、r>　　第二章針對第一章所歸結(jié)的問題，本文選取不同層次的院校創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)作為范例。這些案例都是與時(shí)俱進(jìn)的典型，具有一定的代表性，值得相關(guān)院校借鑒和學(xué)習(xí)。
　　第三章在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的基礎(chǔ)上，水到渠成地提出了解決問題的傳媒人才創(chuàng)新培養(yǎng)的四種模式，分別是:傳媒?？茖I(yè)的“直通車”培養(yǎng)模式；傳媒本科專業(yè)的“分流”培養(yǎng)模式；傳媒學(xué)科研究生的“實(shí)踐”培養(yǎng)模式；全媒體素養(yǎng)教育的模塊課程模式。
　　這四種模式區(qū)別于以往傳統(tǒng)模式的根本在