高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其與工作績效的相關(guān)研究.pdf

1、本研究采用訪談、文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查等方法，初步探討了我國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、輔導(dǎo)員素質(zhì)和工作績效的關(guān)系以及輔導(dǎo)員在素質(zhì)維度上的差異。對600名輔導(dǎo)員進(jìn)行了調(diào)查，運(yùn)用探索性因素分析、相關(guān)分析、回歸分析、結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計方法對高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了考察。結(jié)果表明： (1)自編《高校輔導(dǎo)員素質(zhì)問卷》具有良好的心理測量學(xué)指標(biāo)。 (2)輔導(dǎo)員素質(zhì)分為思想道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識素質(zhì)和身心素質(zhì)；思想道德素質(zhì)包括思想素質(zhì)、

2、職業(yè)道德素質(zhì)、服務(wù)意識3個成分；能力素質(zhì)包括表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力和交往能力4個成分；知識素質(zhì)包括專業(yè)知識和綜合知識2個成分；身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)2個成分。驗證性因素表明該模型有良好的擬合度。 (3)輔導(dǎo)員素質(zhì)對工作績效的預(yù)測中，輔導(dǎo)員素質(zhì)對關(guān)系績效(工作奉獻(xiàn)和人際促進(jìn))的預(yù)測效度高于對任務(wù)績效的預(yù)測效度。輔導(dǎo)員素質(zhì)予維度中，服務(wù)意識、專業(yè)知識和組織管理能力對任務(wù)績效的預(yù)測能力較好，思想素質(zhì)、綜合知識和創(chuàng)新能