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文檔簡介
1、教育制度作為教育控制的手段，不僅是因?yàn)樗哂袕?qiáng)制力，還因?yàn)樗鼉?nèi)在地表達(dá)、傳遞、推行著被社會普遍認(rèn)同的價值原則。教育制度的內(nèi)在價值是教育制度的靈魂和根基所在。教育自由是教育的價值追求，理應(yīng)成為教育制度的價值追求，同時，教育制度也應(yīng)成為教育自由的守護(hù)者。本文將對教育自由與教育制度的關(guān)系進(jìn)行探討，以尋找教育自由何以可能、何以可為。
首先，本文分析了教育自由的價值合理性，認(rèn)為教育自由的價值合理性在于它能夠?yàn)閮和膫€性發(fā)展提供可能性
2、，同時也有助于教育的平等、正義等價值的實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上分析了教育自由的內(nèi)容及其原則。
其次，本文從教育自由對教育的發(fā)展與人的發(fā)展兩個角度，分析了教育自由的必要性。從教育自由對教育的發(fā)展來看，第一，教育自由是教育存在的條件；第二，教育自由促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步；第三，教育自由是實(shí)現(xiàn)教育公平的動力機(jī)制。從教育自由對人的發(fā)展來看，第一，教育自由有助于培養(yǎng)人的自由能力；第二，教育自由有助于塑造人的自由精神；第三，教育自由有助于養(yǎng)成人
3、的自由人格。
再次，本文通過分析教育制度的內(nèi)涵及作用，得出教育制度是教育自由的保障的結(jié)論。教育制度對教育自由的保障主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，教育制度協(xié)調(diào)教育主體的利益沖突，保障教育秩序；第二，教育制度確保教育自由的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。另外，為了正確地運(yùn)用教育自由，就必須對其進(jìn)行限制。對教育自由的限制是良好的教育秩序形成的條件，也是人人享有平等的自由的條件。
最后，在對教育自由與教育制度關(guān)系探討的基礎(chǔ)上，得出教育自由
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