上海市普通高校“三自主”體育教學(xué)模式的開展現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、為加快我國21世紀(jì)高校教育改革步伐,2002年8月國家教育部頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,并于2003年新學(xué)期在全國所有普通高校推廣,《綱要》在體育課程性質(zhì)、課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)等方面都給出了明確的要求,其中提出的“健康第一”、“終身體育”指導(dǎo)思想,是現(xiàn)階段高校體育教學(xué)課程制定的重要依據(jù)；其中第九條提出:“要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué),在教師的指導(dǎo)下

2、,學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度”,即“三自主”原則,這種新型的“三自主”體育選項(xiàng)課教學(xué)模式相比以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有其自己特點(diǎn),主要是“以人為本”,能夠給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)時(shí)間和獨(dú)立創(chuàng)新空間,加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交流,在幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí),還有利于其心理健康的良好發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?，F(xiàn)代高等教育提倡素質(zhì)教育,而身體的好與否會(huì)影響學(xué)生其他素質(zhì),高校體育是高校教育的

3、一個(gè)重要組成部分,在對培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育中有很重要的作用,所以高校體育必須改變以往教學(xué)觀念,加大力度推進(jìn)高校體育教學(xué)模式的改革,實(shí)現(xiàn)身體教育和健康教育的有利結(jié)合。
　　 通過本研究所得結(jié)論為:一、根據(jù)調(diào)查,上海市部分普通高校公共體育教學(xué)已經(jīng)從大一年級(jí)就開始采用了“三自主”體育選項(xiàng)課教學(xué)模式,并且都開展了網(wǎng)絡(luò)選課方式進(jìn)行選課。二、通過研究表明各學(xué)校所開設(shè)的體育項(xiàng)目雖不少,但是和學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目存在一定的差別,特別是在一些熱門的

4、新興體育項(xiàng)目方面,這一點(diǎn)學(xué)校要不斷改善。三、有些學(xué)校還沒有完全實(shí)行“三自主”選課原則,有些只是實(shí)施了其中的一或兩項(xiàng),特別是自主選擇任課教師一項(xiàng)實(shí)施的學(xué)校很少。四、研究發(fā)現(xiàn)影響體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的主要因素有:場地器材不足、學(xué)生體育基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)手段不適當(dāng)、教師的水平能力有限等因素。五、體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系還存在一些不合理的方面,評(píng)價(jià)內(nèi)容還是以傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)為主,以教師評(píng)價(jià)為主,體現(xiàn)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度和積極參與度。