中央蘇區(qū)工農(nóng)業(yè)余教育初論.pdf

1、中央蘇區(qū)工農(nóng)業(yè)余教育是把馬克思主義基本原理同中國革命的實際相結(jié)合,在極其艱難困苦的條件下興辦起來的,對當(dāng)時先進生產(chǎn)力的進一步發(fā)展,先進文化的傳播,維護廣大人民的利益有著重大而積極的作用.該文擬從四個部分對這一歷史事件展開初步論述.第一部分為中央蘇區(qū)工農(nóng)業(yè)余教育的興起.它是在中國共產(chǎn)黨早期新民主主義教育理論和實踐的基礎(chǔ)上以及"工農(nóng)武裝割據(jù)"這一特定歷史條件下產(chǎn)生,它的形成和發(fā)展過程伴隨革命根據(jù)地的曲折發(fā)展經(jīng)歷了產(chǎn)生、發(fā)展、后期三個階段.第

2、二部分為中央蘇區(qū)工農(nóng)業(yè)余教育的主要內(nèi)容和手段.主要包括政治、文化、軍事為主的教育內(nèi)容;靈活多樣的教育組織形式;寓教于樂的群眾文化運動三個方面.第三部分為中央蘇區(qū)工農(nóng)業(yè)余教育的主要特點.即黨和政府從思想上高度重視,從各方面大力支持;工農(nóng)群眾成為受教育、辦教育的主體;依靠群眾,勤儉辦學(xué);理論聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗、生產(chǎn)相結(jié)合;教育形式多樣,覆蓋面廣、收效快.第四部分為對中央蘇區(qū)工農(nóng)業(yè)余教育的評價.從歷史角度看,它是在戰(zhàn)爭落后的環(huán)境下興辦,難免