教學日志作為高中英語教師自評手段的調(diào)查與分析.pdf

1、本文從教師自我評價這個大的背景入手，著眼于教學日志這一自評手段，主要調(diào)查和研究其在高中英語教師這一特定人群中的使用狀況、存在問題，在了解現(xiàn)實的基礎(chǔ)上給出建議與意見。 論文主體部分由四個部分組成。第一部分是高中英語教師評價研究綜述，主要包括高中英語教師評價機制和高中英語教師評價內(nèi)容。在這一部分中我們可以了解四種教師評價機制，即自上而下的評價、自下而上的評價、同行評議式的評價和自我評價式的評價。其中針對自我評價式的教師評價筆者做了相

2、對細致的闡述，為論文的進一步寫作奠定基礎(chǔ)。第二部分是教學日志作為高中英語教師自評手段的相關(guān)研究。文中對教學日志的概念、教學日志的內(nèi)容進行了介紹，并論述了其作為評價工具的要素、作為高中英語教師自評手段的特點以及在使用過程中應(yīng)該注意的問題。第三部分的調(diào)查研究是本論文的核心部分，在確定了調(diào)查對象、調(diào)查手段之后，對調(diào)查所收集來得數(shù)據(jù)進行整理與分析。第四部分根據(jù)上面數(shù)據(jù)分析所得出的結(jié)果給出相應(yīng)的意見與建議。論文的引言部分對選題的目的和意義進行了簡