在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。以加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，造就具有創(chuàng)新精神的綜合性人才是新世紀(jì)世界各國(guó)對(duì)人才素質(zhì)要求的共識(shí)，也是國(guó)際教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。課堂教學(xué)是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的主渠道，在中學(xué)實(shí)行分科教學(xué)的現(xiàn)狀下，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力已成為當(dāng)今基礎(chǔ)教育領(lǐng)域能力培養(yǎng)研究的新課題，更是廣大中學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真思考和亟待解決的向題。因此，本文在教育理論的指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)中學(xué)化學(xué)教育的

2、現(xiàn)狀，及新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，提出了在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的必要性和可行性。 本課題結(jié)合具體案例，探索在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實(shí)施方法.重點(diǎn)研究教學(xué)方法、教學(xué)策略，旨在通過(guò)較深入的研究，尋找出一條使學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力等方面有更好發(fā)展的有效途徑。以促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)和分析，找出在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中面臨的問(wèn)題及解決方法。主要運(yùn)用了調(diào)查法和理

3、論分析法，并通過(guò)教育實(shí)踐對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了初步探討。 論文由四個(gè)部分組成。 第一部分，簡(jiǎn)單介紹了在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究背景和研究意義，以及本課題研究的目的。培養(yǎng)綜合能力是時(shí)代發(fā)展的要求，而探究學(xué)習(xí)是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它是培養(yǎng)綜合能力的有效途徑。 第二部分，研究了在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的理論基礎(chǔ)。界定了綜合能力、探究學(xué)習(xí)兩個(gè)概念，并探討了綜合能力、探究學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。綜合能力外在表現(xiàn)為求

4、知的能力、做事的能力、表達(dá)交流的能力、創(chuàng)新的能力、自我反省的能力等，它受知識(shí)和非智力因素影響。探究學(xué)習(xí)有利于綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)綜合能力又促進(jìn)了探究學(xué)習(xí)的效果.由此提出了綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)策略，包括用整體的思想組織教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，注重體驗(yàn)探究過(guò)程，合理構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。 第三部分，主要介紹了在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究學(xué)習(xí)、以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的具體實(shí)踐?；趯?duì)第一部分和第二部分對(duì)綜合能力的理解，通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)培