初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理問題調(diào)查與研究.pdf

1、本文主要對中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的主要表現(xiàn)和心理問題的成因、防止及疏導(dǎo)進(jìn)行了探討，全文共分五部分。 第一部分：引言。根據(jù)日常教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表現(xiàn)，提出中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理問題研究的課題。 第二部分：在考察國內(nèi)外關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理機(jī)制研究的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理問題進(jìn)行了界定。中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理問題，是指影響、制約、阻礙學(xué)生積極主動和持久有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的一

2、種心理狀態(tài)，也是中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中因“困惑”、“曲解”、“誤會”而產(chǎn)生的一種消極心理現(xiàn)象。并提出了假設(shè)。 第三部分：制定調(diào)查對象、調(diào)查方法、調(diào)查試卷、調(diào)查試卷分析(設(shè)計此試卷是想通過此試卷達(dá)到驗證假設(shè)的目的)。 第四部分：采用自己編制的調(diào)查問卷對樣本進(jìn)行調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理問題的幾種主要表現(xiàn)形式：自卑心理、急躁心理、依賴心理、定勢心理、偏重結(jié)論心理、自諒心理、恐懼心理、焦慮心理、消極厭倦心理等。