北京體育大學(xué)留學(xué)生教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析.pdf

1、本文以北京體育大學(xué)留學(xué)生教育作為研究對(duì)象,選取2003—2005年為時(shí)間跨度。對(duì)國(guó)內(nèi)外留學(xué)生教育的現(xiàn)狀與我校留學(xué)生教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。我?，F(xiàn)有長(zhǎng)期留學(xué)生186名,他們來自36個(gè)國(guó)家,分為學(xué)歷生和非學(xué)歷生,包括公費(fèi)生(中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生)40人自費(fèi)生146人。采用走訪和問卷調(diào)查的方法,了解留學(xué)生對(duì)我校教育服務(wù)質(zhì)量的滿意程度,提出我校今后留學(xué)生教育服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控體系。本文設(shè)計(jì)了留學(xué)生教育服務(wù)質(zhì)量調(diào)查問卷和評(píng)價(jià)體系,對(duì)我校留學(xué)生教育服

2、務(wù)質(zhì)量、留學(xué)生行為、教育服務(wù)價(jià)值進(jìn)行實(shí)證分析并提出提升路徑。主要內(nèi)容具體如下:第一部分闡述了選題的意義、研究對(duì)象、研究方法、理論基礎(chǔ)與研究背景;第二部分主要研究了國(guó)內(nèi)外和我校留學(xué)生的教育現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了有關(guān)留學(xué)生教育服務(wù)質(zhì)量的調(diào)查問卷,對(duì)我校留學(xué)生教育服務(wù)進(jìn)行了實(shí)證分析:第三部分是結(jié)果與分析,通過研究分析得出了幾個(gè)結(jié)論:招生規(guī)模和辦學(xué)層次有待于進(jìn)一步提高,教育服務(wù)質(zhì)量與留學(xué)生的期待值有一定的差距;提出了今后我校留學(xué)生教育發(fā)展的改革設(shè)想,強(qiáng)化

3、教職工服務(wù)的理念,提高員工表現(xiàn)與行政服務(wù);注重課程開發(fā),課程服務(wù)是核心競(jìng)爭(zhēng)力;重視學(xué)生間的互動(dòng),加強(qiáng)留學(xué)生的歸屬感;理解學(xué)生需求,開發(fā)細(xì)分市場(chǎng);長(zhǎng)足的發(fā)展,留學(xué)生規(guī)模與國(guó)別不斷擴(kuò)大,辦學(xué)層次不斷提升。近年來,在教育部“擴(kuò)大規(guī)模、提高層次、保證質(zhì)量、規(guī)范管理”的來華留學(xué)工作方針的指導(dǎo)下,我校留學(xué)生教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,留學(xué)生規(guī)模與國(guó)別不斷擴(kuò)大,辦學(xué)層次不斷提升,學(xué)校的國(guó)際認(rèn)知度不斷提高。目前,留學(xué)生教育已成為我校高等教育事業(yè)一個(gè)重要的

4、組成部分,并成為加速我校高等教育國(guó)際化的一個(gè)重要因素。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,世界各國(guó)都將更加重視留學(xué)生教育,作為高等教育一個(gè)重要組成部分的留學(xué)生教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將顯得更加令人注目。來華留學(xué)生工作在教育上對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革、培養(yǎng)國(guó)際化和具有全球視野的人才,提高他們的國(guó)際交往能力和學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力具有積極意義。在經(jīng)濟(jì)上留學(xué)生教育也是我國(guó)參與國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易的重要方面;在政治上,有利于培養(yǎng)對(duì)華友好人士,特別在外交工作中具有特別的意義。來華留學(xué)生工作是一

5、項(xiàng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的工作。本文作者結(jié)合本校多年來留學(xué)生教育工作中所取得的成績(jī)和存在的不足,對(duì)今后留學(xué)生教育的發(fā)展方向進(jìn)行分析,以次來促進(jìn)我校留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展。留學(xué)生教育是一項(xiàng)事業(yè),越來越得到世界各國(guó)的重視,她不但能帶來經(jīng)濟(jì)效益,而且具有很大的社會(huì)效益,她是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn),能夠?qū)ν鈧鞑ケ緡?guó)的歷史、文化。從新中國(guó)建立第二年,我國(guó)就開始了留學(xué)生具有工作。從我國(guó)留學(xué)生具有五十多年的發(fā)展看,可以簡(jiǎn)單地分為兩個(gè)時(shí)期:第一個(gè)

6、時(shí)期是1950年至1977年,即改革開放前時(shí)期;第二個(gè)時(shí)期是現(xiàn)在,即改革開放后時(shí)期。目前,我國(guó)的留學(xué)生教育規(guī)模迅速發(fā)展,我國(guó)留學(xué)生教育的快速發(fā)展,一方面預(yù)示著我國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展的新前景;另一方面,我們還必須清醒的看到,我國(guó)目前留學(xué)生教育的發(fā)展,主要是國(guó)家在留學(xué)生教育政策上從“封閉”走向開放能量釋放的結(jié)果。北京體育大學(xué)在留學(xué)生教育方面取得了很大的進(jìn)步,但還存在一定的差距,要想建一流的體育大學(xué),就必須有一定的對(duì)外教育規(guī)模和層次,通過對(duì)目前北