新課改背景下中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：塹遲邀萱量王生堂生物堂逯堂教堂查煎：眭的研究。本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：簽字日期：沙f／年歹月矽日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文

2、的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：多鋤主釓簽字日期：加『|年戶月力尸日導(dǎo)師簽名：簽字日期：加ff年廠月彩日膏q●指導(dǎo)教師：孫敏教授李軍高級(jí)教師捅要我國(guó)正在大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，為了科學(xué)、有效地實(shí)施新

3、課程教學(xué)，教師必須樹立與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)觀念，掌握新課程的教學(xué)策略。新課程理念最終要通過課常教學(xué)得以落實(shí)，新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上，否則是難以取得真正成效的。所以為了更好的實(shí)施新課程，必須深入教學(xué)領(lǐng)域，研究課常教學(xué)，這是我們教育工作者最中心、最緊迫的任務(wù)。本研究課題正是基于新形勢(shì)下課堂教學(xué)改革這一現(xiàn)實(shí)背景提出來(lái)的。從新課程改革的一個(gè)視角提高中學(xué)生物學(xué)課常教學(xué)的有效性著手，在總結(jié)國(guó)內(nèi)外對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究現(xiàn)狀這一基礎(chǔ)上

4、，通過解讀初、高中生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析傳統(tǒng)課常教學(xué)中存在的弊端和影響課堂教學(xué)有效性的因素，探討了提高中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，并提出了自己的相關(guān)見解。本研究有利于改變傳統(tǒng)課常教學(xué)存在的低效和無(wú)效現(xiàn)象，有利于提升教師的理論水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有利于有效落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程改革精神，深化課程改革，提高課堂教學(xué)的有效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本研究主要采用行動(dòng)研究法進(jìn)行探究。通過研

5、究生物學(xué)科的多種課常教學(xué)案例和其他教師的有效教學(xué)行為，分析傳統(tǒng)課堂教學(xué)的利弊和影響影響中學(xué)生物學(xué)課常教學(xué)有效性的因素，總結(jié)自己在教育實(shí)習(xí)中的重要經(jīng)歷和體驗(yàn)，并結(jié)合有效課常教學(xué)的理淪和生物學(xué)科的特點(diǎn)，提出能夠提高生物學(xué)課常教學(xué)有效性的若干策略。文中列舉了大量的課卷教學(xué)案例，始終貫徹了中學(xué)生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和有效教學(xué)的理念，提出了盡’nJ能全面提高課堂教學(xué)有效性的策略。本研究通過一系列的案例分析探討，得出了以下在新課改背景下提高中學(xué)生物