構(gòu)建具有人本特色的高中作文教學(xué)新格局.pdf

1、近些年以來，中學(xué)作文教學(xué)從訓(xùn)練機(jī)制到教學(xué)內(nèi)容都出現(xiàn)了一些混亂。在作文訓(xùn)練機(jī)制上，由于缺乏統(tǒng)一的作文教材和權(quán)威的作文教學(xué)訓(xùn)練體系，高中作文教學(xué)呈現(xiàn)出盲目性、隨意性、低效性等較為普遍的問題；在內(nèi)容上，作文教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，“以人為本”的意識單薄，教師樂于從模式化、標(biāo)準(zhǔn)化等方面去引導(dǎo)學(xué)生，而不考慮學(xué)生的真情實感，漠視生命主體的個性差異和創(chuàng)造性，致使作文教學(xué)不僅難以培養(yǎng)出學(xué)生真正的寫作能力，而且也影響到學(xué)生思維品質(zhì)、個性特長、健全人格、道德

2、修養(yǎng)的形成和發(fā)展。 論文通過對當(dāng)前作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考，對當(dāng)代作文教學(xué)訓(xùn)練體系進(jìn)行審視，試圖在“人本特色”的高中作文教學(xué)的實施、建立科學(xué)有效的作文訓(xùn)練機(jī)制上做一些探索。 論文分為三部分：高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及分析；構(gòu)建具有人本特色的高中作文教學(xué)新格局理論框架；具有人本特色的高中作文教學(xué)的具體實施。 論文的第一章首先介紹了高中作文教學(xué)現(xiàn)狀，然后對形成高中作文教學(xué)現(xiàn)狀的原因從教師、學(xué)生、教材三個層面進(jìn)行了分析。 論

3、文的第二章首先介紹了構(gòu)建具有人本特色的高中作文教學(xué)新格局的理論依據(jù)，并勾勒出構(gòu)建高中作文教學(xué)的理論構(gòu)想，提出以生活為本源的基本教學(xué)原則、實施的基本策略和以文道統(tǒng)一作為作文教學(xué)的基本理念和終極目標(biāo)。 第三章首先對當(dāng)代中學(xué)作文教學(xué)體系改革進(jìn)行評介，接著探討了如何科學(xué)有序地實施具有人本特色的高中作文教學(xué)： 第一層次從命題形式、作文指導(dǎo)、評價體系等方面構(gòu)建作文教學(xué)過程的科學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)，此系統(tǒng)主要著眼于對學(xué)生作文興趣、作文積極性以及