天水市初中學(xué)困生成因的調(diào)查及教育對策研究.pdf

1、本論文以教育心理學(xué)基本原理和我國現(xiàn)行的教育法規(guī)為指導(dǎo),運(yùn)用了教育管理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)研究的有關(guān)成果,對天水市秦城區(qū)初中的學(xué)困生進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了綜合分析,且就如何有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生提出了具體的對策和建議。首先,本論文一開始就提出了在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,一些地區(qū)仍在拼命追求升學(xué)率,追求尖子生,忽視學(xué)生的全面發(fā)展,忽視學(xué)困生的教育,甚至將他們逐出校門的一些實(shí)際情況。對這些情況如不盡早解決,將嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實(shí)施。這些

2、學(xué)校的學(xué)困生究其產(chǎn)生的真正原因有哪些?應(yīng)如何采取對策加以轉(zhuǎn)化,本文以此為出發(fā)點(diǎn),對秦城區(qū)的玉泉中學(xué)、育生中學(xué)、石碼坪中學(xué)、天水四中等初中的學(xué)困生進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究。其次,在整個(gè)調(diào)查研究過程中,筆者學(xué)習(xí)運(yùn)用了我國現(xiàn)行的教育法規(guī)、有關(guān)義務(wù)教育法、素質(zhì)教育法的相關(guān)法規(guī)、政策,參閱了許多教育專家、學(xué)者關(guān)于學(xué)困生問題的研究成果,采用了問卷法,訪談法,課堂觀察法等方法,在“六個(gè)方面”進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查與研究:1、學(xué)困生基本情況調(diào)查;2、教師對學(xué)困生的

3、觀點(diǎn)和看法;3、師生在課內(nèi)外的關(guān)系狀況調(diào)查;4、學(xué)困生家長的價(jià)值觀念和看法;5、學(xué)困生對教師的教育、教學(xué)評價(jià);6、中小學(xué)教師在實(shí)施學(xué)困生進(jìn)行自我教育方面的意識程度。通過調(diào)查研究、匯總、分析相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,得出結(jié)論:學(xué)困生形成的主要原因集中在外因和內(nèi)因上。外因主要表現(xiàn)在社會(huì)因素的影響,學(xué)校教育的影響和家庭教育的影響等方面;內(nèi)因主要表現(xiàn)在學(xué)生自身的情緒、意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)歸因傾向、人際關(guān)系等方面。最后,筆者針對該區(qū)學(xué)困生形成的主要原因,提