信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)課程整合的探究.pdf

1、20世紀(jì)90年代以來，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)對人類的生產(chǎn)生活、思維方式，尤其是學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了重大影響。人們正在通過理論與實(shí)踐的探索，不斷改進(jìn)和完善信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的作用。信息技術(shù)與課程整合逐漸成為我國當(dāng)前教育改革風(fēng)浪中的重要議題，也應(yīng)當(dāng)成為我國公安教育教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)突破口。 本研究通過對信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)課程整合進(jìn)行的初步考察，為我國公安教育教學(xué)改革提供了一個(gè)較新的視角和典范。同時(shí)，闡明了新時(shí)代對公安學(xué)校

2、人才培養(yǎng)的新要求，以及信息時(shí)代對人類學(xué)習(xí)方式的歷史性變革這兩個(gè)方面構(gòu)成了公安信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)課程整合的兩大時(shí)代背景。 本論文主要論述了研究的背景、目的與方法，對信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)課程整合實(shí)踐中的若干問題進(jìn)行了分析，系統(tǒng)考察了新形式下在公安學(xué)校中開展信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)課程整合的理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)容和整合的模式，最后總結(jié)概括了本研究得到的若干重要研究結(jié)論。 研究主要采取了理論研究和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方法，在大量研讀了有關(guān)

3、現(xiàn)代教育技術(shù)、公安教育、信息技術(shù)與課程整合等方面的理論專著和學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了指導(dǎo)信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)教學(xué)整合的基本原則：以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，技術(shù)服務(wù)學(xué)科教學(xué)，教育性原則和有效性原則；提出了要重視教師的培訓(xùn)，要在信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)課程整合中合理使用信息技術(shù)，要為信息技術(shù)與課程整合而加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。 在文件檢驗(yàn)學(xué)教學(xué)中初步嘗試運(yùn)用信息技術(shù)，在理論研究和具體實(shí)踐的基礎(chǔ)上歸納提出了信息技術(shù)與文件檢驗(yàn)學(xué)課程整合的四個(gè)基本模式