中國古代思想政治教育史研究.pdf

1、中國古代社會自從進(jìn)入階級社會以后，雖然沒有使用思想政治教育的名稱，但由于社會現(xiàn)實(shí)維護(hù)統(tǒng)治階級利益和意志的需要，卻一直有思想政治教育的實(shí)踐。作為維護(hù)統(tǒng)治階級利益和意志的古代思想政治教育實(shí)踐，總要有這種實(shí)踐的指向，即思想政治教育的目標(biāo)。這個目標(biāo)就是培養(yǎng)服從封建帝王統(tǒng)治并能為封建帝王統(tǒng)治服務(wù)的人。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，總要提出一些具體要求及手段，通過這些具體要求及手段來體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。也就是說，古代社會的統(tǒng)治階級是通過內(nèi)容、方法、途徑

2、來實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的。中國古代思想政治教育的內(nèi)容，是古代思想政治教育的核心部分，因?yàn)樗枷胝谓逃褪前焉鐣筘瀼氐缴鐣F(xiàn)實(shí)之中，而這要求就是思想政治教育的內(nèi)容。中國古代社會的思想政治教育，是在劃分不同對象的基礎(chǔ)上展開的，根據(jù)不同對象選用不同的路徑進(jìn)行思想政治教育，這是中國古代思想政治教育的突出特點(diǎn)。教育實(shí)踐活動總要通過一定的方法，才能把教育內(nèi)容在一定的途徑中傳授給受教育者，并且根據(jù)不同的條件和不同的時機(jī)以及不同的教育對象，采取不同

3、的教育方法才有可能被人們接受。這些教育方法，既是構(gòu)成古代思想政治教育不可缺少的內(nèi)容，也是可以獨(dú)立存在的寶貴資源。在挖掘古代思想政治教育內(nèi)容、途徑的同時，對古代思想政治教育的方法做一番掃描整理，進(jìn)而讓其發(fā)揮更好的資源作用，這是古代思想政治教育研究不可缺少的環(huán)節(jié)。
　　本文主要包括如下五個方面的內(nèi)容:
　　引言部分，提出當(dāng)前研究中國古代思想政治教育史面臨的四個問題并予以解答。問題一，為什么研究中國古代思想政治教育史？主要基于兩個

4、理由:一是中國古代有思想政治教育，需要從中借鑒有益的東西。二是學(xué)科建設(shè)的需要，思想政治教育學(xué)科中不能沒有中國古代思想政治教育史的支撐。問題二，中國古代思想政治教育史的研究有什么意義和價值？研究古代思想政治教育史的意義和價值主要有三點(diǎn):一是古代思想政治教育史的研究具有建構(gòu)古代思想政治教育史框架的價值。二是中國古代思想政治教育史的研究具有完善思想政治教育理論的價值。三是中國古代思想政治教育史的研究，能夠?yàn)樗枷胝谓逃膶?shí)踐和教學(xué)提供教材和參

5、考。問題三，中國古代思想政治教育史研究要研究什么？中國古代思想政治教育史主要是對中國古代思想政治教育內(nèi)容、方法、途徑以及教育主體、對象和場所等內(nèi)容的研究，具有思想政治教育史綱的作用。問題四，中國古代思想政治教育史研究有哪些創(chuàng)新？一是思路新:本文以內(nèi)容、途徑、方法和主體及場所來勾畫古代思想政治教育史的輪廓，具有建構(gòu)性的創(chuàng)新價值。二是觀點(diǎn)新:對古代思想政治教育內(nèi)容體系的概括;對古代思想政治教育的路徑概括;對古代思想政治教育方法的概括;對思想

6、政治教育主體的劃分。最后，鑒于主客觀的因素，本文有待于未來研究過程中的完善與補(bǔ)充。
　　第一章，中國古代思想政治教育內(nèi)容。此部分把古代思想政治教育的內(nèi)容概括為:規(guī)范屬性的禮儀規(guī)范和封建綱常教育是古代思想政治教育的核心內(nèi)容;價值觀屬性的孝德教育和經(jīng)學(xué)教育是古代思想政治教育的靈魂;世界觀屬性的天人關(guān)系與宗教信仰教育是古代思想政治教育的基礎(chǔ)性和輔助性內(nèi)容;養(yǎng)成屬性的修身和道德楷模教育是古代思想政治教育恒久的內(nèi)容。
　　第二章，中國

7、古代思想政治教育的途徑。這部分把古代思想政治教育的路徑提煉為:讀法、倡風(fēng)、示范是民眾思想政治教育的路徑;選拔、使用、為師是官吏思想政治教育的路徑;蒙學(xué)、人格、考試是未成年人思想政治教育的路徑。
　　第三章，中國古代思想政治教育的方法。本部分把古代思想政治教育的方法總結(jié)為:榜樣示范法、教與罰結(jié)合法、宣講告示法、風(fēng)俗熏陶法、認(rèn)知說理法、自我修養(yǎng)法、實(shí)踐鍛煉法。
　　第四章，中國古代思想政治教育的主體。古代思想政治教育的主體劃分為