EMIF架構(gòu)中ZIS的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，教育正逐步走向信息化。不斷擴大的教育規(guī)模給傳統(tǒng)的教育管理模式帶來了新的沖擊與挑戰(zhàn)，信息化教育管理也迫在眉睫。 目前，雖然很多高等本、?？圃盒：椭行W校都有自己的教育管理信息系統(tǒng)，但是這些系統(tǒng)大多有著不同的來源，而正是因為這些產(chǎn)品的復(fù)雜來源，在實際應(yīng)用中呈現(xiàn)出很多問題：如開發(fā)商的不同、開發(fā)平臺的差異使得各個管理信息系統(tǒng)之間缺乏統(tǒng)一的標準，兼容性、規(guī)范性和互操作性都不夠，加上網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)成方式

2、不同，導(dǎo)致各個學校、各個部門之間的信息資源難以共享，因而形成了一個個“信息孤島”；低水平重復(fù)開發(fā)、資源的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴重，極大地浪費了大量的人力、物力和財力；許多軟件可擴充性、開放性很差，不便于后期的升級與維護，對技術(shù)發(fā)展和教育管理需求發(fā)展變化的適應(yīng)性較差，容易被淘汰；很多軟件應(yīng)用面不夠廣，屬于單機版產(chǎn)品，或者只能應(yīng)用于局域網(wǎng)、校園網(wǎng)內(nèi)，不能應(yīng)用于Internet。因此，如何使各教育管理信息系統(tǒng)之間能夠相互共享資源，實現(xiàn)互操作是當前教育

3、管理研究的熱點之一。 為此，教育部教育信息化技術(shù)標準委員會制定了EMIF規(guī)范(EducationManagementInformationSystemInteroperabilityFramework，教育管理信息系統(tǒng)互操作規(guī)范)，EMIF的出臺打破了傳統(tǒng)的教育管理模式，把原先分散的、孤立的教育管理信息系統(tǒng)串聯(lián)起來，并使得系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享和互操作成為可能，大大提高了教育信息管理的效率。 本論文的工作就是根據(jù)EMIF規(guī)范

4、，進行其中一個重要組件——區(qū)域集成服務(wù)器(ZoneIntegrationServer，簡稱ZIS)的設(shè)計與實現(xiàn)。ZIS的設(shè)計與實現(xiàn)嚴格按照EMIF規(guī)范中的操作規(guī)范、數(shù)據(jù)規(guī)范和報文規(guī)范進行，利用XML定義共同遵循的數(shù)據(jù)對象，利用HTTP協(xié)議進行報文的通信傳輸，并以XML文檔作為報文的載體來進行數(shù)據(jù)的交換。 本論文簡單地介紹了教育管理信息系統(tǒng)的互操作機制和EMIF規(guī)范體系、報文規(guī)范，著重闡述了ZIS的功能設(shè)計、十一類報文處理流程和具