自學(xué)考試助學(xué)組織評價(jià)體系的研究及評價(jià)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn).pdf

1、自學(xué)考試是汲取科舉考試精華、融入現(xiàn)代教育理念的具有中國特色的現(xiàn)代教育形式。高等教育法明確規(guī)定自學(xué)考試是一種高等教育制度,它是我國高等教育的組成部分。目前,自學(xué)考試的學(xué)業(yè)評價(jià)是以國家考試成績作為唯一的評價(jià)手段,雖然強(qiáng)化了學(xué)業(yè)評價(jià)的公平性,但卻忽略了評價(jià)的客觀性和科學(xué)性。所以,將學(xué)習(xí)過程的考核與國家統(tǒng)一考試有機(jī)地結(jié)合在一起的自學(xué)考試學(xué)業(yè)評價(jià)改革勢在必行。鑒于自學(xué)考試的助學(xué)組織中有普通高校、成人高校、行業(yè)部門和社會力量辦學(xué)單位(民辦大學(xué)、培訓(xùn)

2、機(jī)構(gòu)等),辦學(xué)水平參差不齊。為了保證學(xué)習(xí)過程考核的有效性,就必須對已有助學(xué)單位進(jìn)行評估,以便篩選出具備條件的單位參與過程考核。 本課題是依據(jù)北京自學(xué)考試辦公室對助學(xué)組織的評估而展開的系列研究工作,它包括評價(jià)方法選擇、評價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、評價(jià)系統(tǒng)開發(fā)和評價(jià)系統(tǒng)的完善等研究內(nèi)容?？傮w設(shè)想一是解決評價(jià)的客觀環(huán)境,二是解決評價(jià)結(jié)果的客觀性。思路是采用互連網(wǎng)運(yùn)行的專家評估和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)解決專家客觀評價(jià)的環(huán)境問題,其評價(jià)結(jié)果能夠反映專家的真實(shí)