我國信息素質(zhì)教育工作的研究與思考.pdf

1、信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)信息意識和信息能力的一種新的教育體系，是對傳統(tǒng)圖書館用戶教育的深入和拓展。不僅能使學(xué)生掌握獲取信息的能力，而且還能使其具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、研究能力和批判性思維。 目前在不同群體和個體之間，信息素質(zhì)教育的狀況有相當(dāng)?shù)牟罹?。由于信息意識，知識結(jié)構(gòu)，語言能力的不同，用戶使用信息資源的技能高低也就不同。有些用戶信息意識強(qiáng)，知識結(jié)構(gòu)能適應(yīng)信息社會的要求，然而還有許多用戶不能獨(dú)立地應(yīng)用信息資源系統(tǒng)進(jìn)行查詢獲取所需信息。由于

2、長時期習(xí)慣于傳統(tǒng)方法，出現(xiàn)了開放的豐富的信息資源急需用戶開發(fā)利用的新問題。因此，信息社會中的公民信息素質(zhì)教育越來越迫切。開展信息素質(zhì)教育有著深遠(yuǎn)的歷史意義和迫切的現(xiàn)實需要，信息素質(zhì)教育涉及國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展各個領(lǐng)域、各個層次、事關(guān)國家在信息社會的持續(xù)發(fā)展能力及綜合競爭實力。 本文主要對信息素質(zhì)教育實踐活動進(jìn)行系統(tǒng)性研究，借鑒現(xiàn)有的成果和經(jīng)驗，結(jié)合自身的教學(xué)體驗，討論了信息素質(zhì)的概念、內(nèi)涵，以及信息素質(zhì)教育的實現(xiàn)途徑，并在結(jié)合國情

3、對中國信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了，開展信息素質(zhì)教育的途徑；并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分析了在線信息素質(zhì)教育的特征與實施方案。 論文第一部分介紹了研究的背景和意義，第二部分討論了信息素質(zhì)的概念、內(nèi)涵，在國內(nèi)外已有的研究成果和理論的基礎(chǔ)上，詳細(xì)解析了信息素質(zhì)的概念和內(nèi)涵，為信息素質(zhì)教育提供了理論框架。在分析信息素質(zhì)教育的特征及其實施的一般途徑的基礎(chǔ)上，提出了利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源開展信息素質(zhì)教育的途徑。第三部分通過國內(nèi)外信息素