已閱讀1頁(yè),還剩58頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本論文以英國(guó)產(chǎn)業(yè)大學(xué)為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,在充分發(fā)掘中西文原始材料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用量化的分析方法,對(duì)英國(guó)產(chǎn)業(yè)大學(xué)的發(fā)展作粗淺的探析。筆者首先剖析了英國(guó)產(chǎn)業(yè)大學(xué)誕生的時(shí)代背景,然后從其發(fā)展概況、發(fā)展的原因分析和發(fā)展特點(diǎn)及英國(guó)產(chǎn)業(yè)大學(xué)的發(fā)展對(duì)我國(guó)終身教育發(fā)展的啟示等部分對(duì)英國(guó)產(chǎn)業(yè)大學(xué)的發(fā)展進(jìn)行探究和分析。著重陳述了英國(guó)產(chǎn)業(yè)大學(xué)誕生的時(shí)代背景、產(chǎn)業(yè)大學(xué)發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)大學(xué)進(jìn)行的活動(dòng)、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展原因、發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展效益等。從中分析英
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 終身教育 終身教育
- 終身教育理念下的高等教育自學(xué)考試
- 美英法終身教育發(fā)展的比較研究——兼論中國(guó)終身教育體系的構(gòu)建.pdf
- 常德市終身教育發(fā)展研究
- 常德市終身教育發(fā)展研究.pdf
- 終身教育理念下江西省大學(xué)后繼續(xù)教育發(fā)展策略研究.pdf
- 終身教育背景下的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究.pdf
- 論發(fā)達(dá)國(guó)家終身教育特點(diǎn)及我國(guó)終身教育機(jī)制建設(shè)
- 終身教育背景下社區(qū)教育模式選擇.pdf
- 終身教育時(shí)代大學(xué)的社會(huì)責(zé)任探析
- 終身教育理念背景下我國(guó)教師教育體系的構(gòu)想與創(chuàng)建.pdf
- 終身教育背景下中國(guó)農(nóng)村成人教育發(fā)展研究.pdf
- 論孔子終身教育思想
- 國(guó)外終身教育模式借鑒
- 構(gòu)建我國(guó)終身教育體系研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)終身教育的影響
- 走向構(gòu)建終身教育體系.pdf
- 我國(guó)終身教育體系建設(shè)研究.pdf
- 終身教育理念下高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式.pdf
- 終身教育理念下的我國(guó)中等職業(yè)教育課程改革.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論