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文檔簡介
1、本項研究采用了質性研究的案例研究法和敘事研究法,以上海市實驗學校為案例研究對象.該校作為上海市第一所教師專業(yè)發(fā)展學校,在教師專業(yè)發(fā)展方面展開了有效的探索和實踐,進行了教師專業(yè)階段化發(fā)展的系統(tǒng)構建,有效地促進了教師專業(yè)的階段化發(fā)展.本文的主體部分主要從三個方面來研究在學校環(huán)境中不同發(fā)展階段的教師是如何得到發(fā)展的:一是探索了上海市實驗學校在學校層面、團體層面和個人層面上設計了不同的專業(yè)發(fā)展活動,進行教師專業(yè)階段化發(fā)展的策略和系統(tǒng)構建,促進教
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